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它是人类及个体存在的保障 日常生活包罗万象 有利于人类更好地认识自己 它是知识的来源
不利于学生独立性的发展 教学内容脱离日常生活 教学内容枯燥无味 教学方法过于死板
要以生活为中心的教学作指导，不要以文字为中心的教科书 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力，以从事于创造工作 让学生学一点他们渴望学的学问，干一点他们渴望干的事情 要解放孩子，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育
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幸福的评价标准 精神生活的重要价值 日常生活的哲学意义 人生的真正意义
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ADL对健康人来说是简单易行的 对于病、伤、残者来说可能变得相当困难和复杂 残疾人若无力去完成日常生活活动，可能导致自尊心和自信心的丧失 在日常生活活动中受挫，常可损害个体形象 日常生活活动最大限度的自理是康复工作的重要目标
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