一天，斯霞老师教“笔”这个生字，课堂上她拿起毛笔问学生：“笔杆是什么做的？”学生说“是竹子做的”。老师便在黑板上写下了“竹”字。又问：“笔头是什么做的？”学生说“是毛做的”。她又写了个“毛”字，然后告...

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包含此试题的试卷

始动调节动力定型优势法则保护性抑制镶嵌式活动

让大班幼儿一个生字抄写100遍王某上课讲话，老师让他独自打扫教室3天李某上课玩纸飞机，老师让他到操场跑10圈体育教师在课堂上为纠正某学生不正确的投篮动作，让其反复练习3次

理论联系实际循序渐进因材施教巩固性

疲倦早期疲劳显著疲劳过度劳累厌学情绪

启发性系统性巩固性因材施教

教师在黑板上板书生字词，一笔一划地演示正确的笔画顺序放映多媒体软件制作的动画，来演示生字词的笔画顺序学生自己对照课本上的笔画顺序，反复练习直到掌握为止教师口述生字词的笔画顺序，让学生同时练习

启发性系统性巩固性因材施教

提醒她端正坐姿在课堂上增加互动内容多采取问答形式讲授或复习朗读、书写、电化教学相结合以上都是

忽视了学生的阶段性忽视了学生的自主性忽视了学生的不平衡性忽视了学生的整体性

让1—2年级的学生一个生字抄写10遍小明上课讲话，老师令其抄课文5遍小白上自习课讲话，老师令其到操场跑10圈体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次王某上课讲话，老师让他独自打扫教室3天

让1-2年级的小学生一个生字抄写100遍。王某上课讲话，老师令其一个人打扫教室清洁3天。李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈。体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习3次。