你可能感兴趣的试题
En ≤1.0表明能力满意 z ≤2.0表明能力满意 En ≤2.0表明能力满意 z ≤1.0表明能力满意
力量验证依据参与者上报的测量数据分布状况制定评价准则 力量验证的目的是验证明验室从事特定测试活动的技术力量 力量验证结果离群是指参与者的测量结果明显大于标准值 测量审核是力量验证的一种形式
找出其中存在的变化 找出其中存在的差距 杜绝法律风险的发生 为提出问题和分析问题的原因提供参考资料
组织应评价质量管理体系的预期结果 组织应评价质量管理体系的绩效 组织应评价质量管理体系的有效性 B+C
通过组织的自评估工作，改进缺陷，获取资质认证 对不符合策划要求的行为进行总结分析 对未达成的指标进行调查分析 根据分析结果确定改进措施，制定服务能力改进计划
调节体温 调节呼吸、心跳、血压 调节瞳孔与眼球的活动 调节觉醒与睡眠 参与学习和记忆能力
满足于学习活动之内 学习是因对学习内容感兴趣 是达到某种结果的手段 由学习活动本身的意义和价值引起
为评价和改进产品质量进行的活动 必须在编码阶段完成后才开始的活动 是为识别产品的缺陷而进行的活动 一般分为单元测试、集成测试、系统测试等阶段
免除了审计人员的审计责任 全面总结了审计过程和结果 评价被审单位的经济活动并提出建议 提出被审计单位存在的问题和依据
离群结果也就是不满意结果 结果离群不能直接判定该机构此项能力不具备 结果离群证明误差超过了对应标准允许的范围 单次比对试验离群只能表明试验室偶尔偏离了正常的能力状态
ROC——Receiver operationg characteristic curve 是一种客观的评价方法 可对成像系统中微小病灶的检出能力评价 ROC——观察者操作特性曲线 以人眼观察刺激反应判断的评价方法
评价在于了解机构在业务经营及管理活动中，是否全面遵守法律法规 评价在于了解机构在业务经营及管理活动中，是否全面遵守监管政策 评价在于了解机构在业务经营及管理活动中，是否正确履行内部合约的情况 评价在于以帮助机构识别法律风险失控点，并采取相应的纠偏或防控措施
根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断 教学评价的结果可以为教学策略提供依据 教学评价可以辅助改进教学服务 教学评价的目的是为了给学生进行排名
离群结果也就是不满意结果 结果离群不能直接判定该机构此项能力不具备 结果离群证明误差超过了对应标准允许的范圈 单次比对试验离群只能表明试验室偶尔偏离了正常的能力状态
组织对设计和开发过程进行控制的活动就是评审、验证和确认 评审活动是为了评价设计和开发的结果满足要求的能力 验证活动是为了确保设计和开发的输出满足设计和开发输入的能力 确认活动是为了确保产品和服务能够满足特定的使用要求或预期用途要求
能力验证按照参加者上报的测量数据分布情况制定评价准则 能力验证的目的是验证实验室从事特定测试活动的技术能力 能力验证结果离群是指参加者的测量结果明显大于标准值 测量审核是能力验证的一种形式
它包括描述评价型和分析决策型两种 描述评价型对案例进行事后分析，提出“亡羊补牢”性的建议 描述评价型能更加有效地培养学员分析决策、解决问题的能力 分析决策型只介绍某一待解决的问题，由学员分析并提出对策
组织对设计和开发过程进行控制的活动就是评审、验证和确认 评审活动是为了评价设计和开发的结果满足要求的能力 验证活动是为了确保设计与开发的输出满足设计和开发输入的能力 确认活动是为了确保产品和服务能够满足特定的使用要求或预期用途要求
指定值的确定 能力统计量的计算 能力评价 结果使用
成立评价小组须有由董事会或下设审计委员会牵头 评价小组成员的选择应充分考虑其学历背景和能力 评价小组可由各业务条线和法律风险管理的专家、骨干构成 评价小组在必要时，可聘请外部银行法律服务专业机构参与
湘公网安备 43130202000226号