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C A typical lion tamer（驯兽师）in people’s mind is an entertainer holding a whip( 鞭) at a chair....
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高考历史《阅读理解》真题及答案
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C Atypicalliontamer驯兽师inpeople’smindisanenterta
They feel puzzled over choices.
They hold on to the wrong things.
They find it hard to make changes.
They have to do something for show
Only______ahumanbeing.
when is it hungry a lion will attack
when it is hungry a lion will attack
when it is hungry will a lion attack
when is it hungry will a lion attack
C Atypicalliontamer驯兽师inpeople’smindisanenterta
Tolerant.
Doubtful.
Respectful.
Supportive.
Onlyahumanbeing.
when is it hungry a lion will attack
when it is hungry will a lion attack
when it is hungry a lion will attack
when is it hungry will a lion attack
短文改错下面短文中的画线部分是错误的请改正但不得改变原文意思Oncetherewasaboywhic
Atypicalliontamer驯兽师inpeople’smindisanentertainerh
Only_________ahumanbeing.
when is it hungry a lion will attack
When it is hungry a lion will attack
when it is hungry will a lion attack
when is it hungry will a lion attack
InAfricawhentheantelopewakesupeverymorningthefirst
Samis
one of the tamest, if not the tamest dog, I know
anyone of the tame, if not the tamest dog, I know
one of the tamer, if not the tamest dog, I know
one of the tamest dogs I know, if not the tamest
Only______ahumanbeing.
when is it hungry a lion will attack
when it is hungry a lion will attack
when it is hungry will a lion attack
when is it hungry will a lion attack
MorethananythingelseintheworldLionlikedbeingKingof
Onlywhenitishungry____attackahumanbeing.
a lion will
did a lion
will a lion
do a lion
Only______ahumanbeing.
when is it hungry a lion will attack
when it is hungry a lion will attack
when it is hungry will a lion attack
when is it hungry will a lion attack
A.typicalliontamer驯兽师inpeople’smindisanentertainer
阅读理解TheLionwasillandmanyanimalswenttoseehimbuttheF
Onemorningalittlemousewentouttofindsomethingtoeat.
MorethananythingelseintheworldLionlikedbeingKingof
ALion61lieasleepintheforest.A.timidlittleMousecame
C Atypicalliontamer驯兽师inpeople’smindisanenterta
To trick the lion.
To show off his skills.
To get ready for a fight.
To entertain the audience.
Atypicalliontamer驯兽师inpeople’smindisanentertainerh
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Sn为等差数列{an}的前n项和且an=1S7=28记bn=[lgan]其中[x]表示不超过x的最大整数如[0.9]=0[lg99]=1. I求b1b11b101 II求数列{bn}的前1000项和
黟县的西递和宏村拥有蜚声海内外的徽派建筑群两村背依青山清流抱村穿户数百幢明清四期的民居静静伫立高大奇伟的马头墙有骄傲脾腉的表情跌宕飞扬的韵效①灰白的屋壁被时间涂画出斑驳的线条李白的“黟县小桃源烟霞百里间地多灵草木人尚古衣冠”道出了这里山水风物的优美/幽美民风人情的淳厚从容要真正领略/领悟徽派建筑之美该是在西递村②在都市的喧哗之外西递向我们呈现了一种宁静质朴的民间生活从远处望去西递是一片线条简洁的黑瓦铺成的屋顶和高大的白墙黑白相间③错落有致迈入老屋你会发现这些老屋内部的繁杂/繁复精致与外部的简洁纯粹形式鲜明的对照徽派建筑中著名的三雕④—木雕砖雕石雕在这里体现得淋漓尽至 下列各句中没有语病句意明确的一项是
阅读下面的文言文完成4〜7题 陈登云字从龙唐山人万历五年进士出鄢陵知县征授御史出接辽东疏陈安攘十册又请速首功之赏改巡山西还朝会廷臣方争建储登云谓议不早决由贵妃家阴沮之十六年六月遂因灾异抗疏劾妃父郑承宪言“承宪怀祸藏奸窥觊贰且广结术士之流曩陛下重惩科场冒籍承宪妻每扬言事由己发用以恐吓勋贵簧鼓朝绅不但惠安遭其虐焰即中宫与太后家亦谨避其锋矣陛下享国久长自由敬德所致而承宪每对人言以为不立东宫之效干扰盛典蓄隐邪谋他日何所不至”疏入贵妃承宪皆怒同列亦为登云危帝竟留中不下久之疏论吏部尚书陆光祖又论贬四川提学副使冯时可论罢应天巡抚李涞顺天巡抚王致祥又论礼部侍郎韩世能尚书罗万化南京太仆卿徐用检朝右皆惮之时方考选科道登云因疏言“近岁言官壬午以前怵于威则摧刚为柔壬午以后昵于情则化直为佞其间岂无刚直之人而弗胜龃龉多不能安其身二十年来以刚直擢京卿者百止一二耳背公植党遂嗜乞怜如所谓‘七豺’‘八狗’者言路顾居其半夫台谏为天下持是非而使人贱辱至此安望其抗颜直绳为国家除大奸歼巨蠹哉！与其误用而斥之不若慎于始进”因条数事以献出按河南岁大饥人相食副使崔应麟见民啖泽中雁矢囊示登云登云即进之于朝帝立遣肆丞锺化民赍帑币振之登云巡方者三风裁峻厉以久之当擢京卿累寝不下遂移疾归寻卒节选自明史•陈登云传 把文中画横线的句子翻译成现代汉语 1其间岂无刚直之人而弗胜龃龉多不能安其身 2副使崔应麟见民啖泽中雁矢囊示登云登云即进之于朝
阅读下面这首唐诗完成8〜9题 丹青引赠曹将军霸①节选杜甫 先帝天马玉花骢②画工如山貌不同 是日牵来赤墀下③迥立闾阖生长风④ 诏谓将军拂绢素意匠惨淡经营中 斯须九重真龙出⑤一洗万古凡马空 [注]①曹将军霸即曹霸唐代著名画家官至左武卫将军②玉花骢唐玄宗御马名③赤墀宫殿前的红色台阶④闾阖传说中的天门这里指宫门⑤斯须一会儿 为了突出曹霸的高超画技诗人作了哪些铺垫请简要分析
阅读下面的文字完成1〜4题25分 吴文俊的数学世界 吴文俊小学时成绩平平也没有显示出独特的数学才华初中时数学甚至得过零分高中时最喜欢的是物理而非数学但他从小就对读书有浓厚兴趣初中时国文成绩一直不错尽管高三时物理得了满分但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力力荐他入数学系正始中学决定吴文俊必须报考数学系才能得到每年一百块大洋的奖学金加之他父母又不放心独子离开上海吴文俊就进入了上海交大数学系所谓“知之不如好之好之不如乐之”吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的因为他对物理有兴趣甚至一度想要转系是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑使他认识到数学的巨大魅力 1940年吴文俊从交大毕业先后在育英中学培真中学担任数学教员直到1946年见到了影响他一生的恩师陈省身他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员对于吴文俊的数学研究他的学生高小山总结说“吴先生做拓扑研究一下子就能抓住核心问题为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献他从事机器定理证明也是这样极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势他的研究受到中国古代数学的启发汲取了中国传统数学的养分使用吴先生的方法几乎所有数学定理的证明都可以由计算机来完成从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题” 对吴文俊来说虽然最初选择数学是被动的但综观其一生数学已逐渐成为他生命的一部分从事数学研究吴文俊特别强调数学思维他说“要创新就要独立思考就不能总是跟着人家亦步亦趋当然开始的时候参考借鉴也是必要的牛顿就说过他之所以获得成功因为他站在巨人的肩膀上才能看得远所以不能忽略学习可是除了学习之外还要能够独立思考这是创新的必要条件现在摆在中国面前的是数学就要靠下一代下下代在创新方面取得巨大成功中华民族才可以得到复兴”吴文俊自己的经历就是很好的例子他在数学上的一些列成就特别是他运用机械化思想来考察数学发现了数学的不同侧面并建立了新的模式这全面得益于他的独辟蹊径 对我国的数学基础教育吴文俊也颇有心得我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖被当作我国数学教育成功的证明但吴文俊更赞同丘成桐的观点“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性高层次学习中国的奥数学习过分关注海量题目直接与考试竞赛挂钩对系统学数学不利作为基础学科应着重引导学习的兴趣不应当过分追求功利”吴文俊同样清醒认识到“竞赛获奖固然可贵但也不能看得过重因为它不能代表学生对数学的深度理解也不能有效地训练数学思维”他认为数学教育更重要的是培养数学的思维方式 有人曾揶揄数学家迂腐吴文俊不但不迂腐而且兴趣广泛内心充满童趣他说“我是个想怎样就怎样的人想玩就玩想工作了就会安安静静地工作从不多想”他喜欢看电影读历史小说也喜欢看围棋比赛老伴说他“贪玩”他却说“读历史书籍看历史影片帮助了我的学术研究看围棋比赛更培养了我的全局观念和战略眼光” 吴文俊37岁时就获得了国家自然科学一等奖四十多年后他再次获得国家最高科技奖如此长的学术生命在数学界是非常罕见的当记者提出疑问时吴文俊反问道“我为什么不能保持这么长的学术生命”在他看来学术生命是能够终生保持的很多人做不到那是他们自己的问题应该自我反省他特别强调研究数学要下扎实的工夫他说“外国许多数学家尽管有的我非常佩服可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的办法应该根据客观实际具体分析一切以事实为主这是我主要的想法” 摘编自柯琳娟吴文俊传 相关链接 ①1974年吴文俊转向中国数学史研究从中得到启发开创了具有中国传统数学特点的数学机械化之路他提出的“吴方法”继承和发扬了中国古代数学基于“计算”的传统与通常基于逻辑的方法根本不同首次试想了高效的几何定理自动证明国际机器证明研究领域的权威人物S.穆尔说“在吴文俊之前机械化的几何定理证明处于__时期而吴的工作个整个领域带来光明”黄婷邱德胜数学大师华罗庚陈省身吴文俊 ②一般说来吴教授的工作都是独辟蹊径不袭前人富有创造性的陈省身为吴文俊颁发杰出科学家奖时的评语 对我国的数学基础教育吴文俊有哪些心得请结合材料简要概括
阅读下面的文宇完成1〜3題． 人们常说“小说是讲故事的艺术”丹故事不等于小说故事讲述人与小说家也不能混为一谈就传统而言讲故事的讲述亲身经历或道题听途说的故事口耳相传吧它们转化为听众的经验小说家则通常记录见闻传说虚构故事经过艺术处理把它们变成小说交给读者 除流传形式上的简单差异外早起小说和故事的本质区别并不明显经历和见闻是它们的共同要素在传统较为落后的过去作为远行者的商人和税收最适合充当故事讲述人的角色故事的丰富程度与远行者的游历成比受此影响国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事荷马史诗一千零一夜都是描述某种特殊的经历和遭遇唐吉可德中的故事是唐吉可德的行侠其余和所见所闻17世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀在中国民间传说和历史故事为志怪录类的小说提供了用之不竭的素材话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系 虚构的加强使小说和传统质检的区别清晰起来小说中的故事可以来自想象不一定是作者的亲历亲闻小说家常闭门构思作品大多诞生于他们的离群索居的时候小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里杜撰他们想象中的历险故事但是一名水手也许礼金千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事带回伦敦一个匠人瓢泼一生积攒下无数的见闻掌故或趣事当他晚年作在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候他本人就是故事的一部分传统故事是否值得转述往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性与传统的故事方式不同小说家一般并不单纯转述故事他是在从事故事的制作和生产有深思熟虑的讲述目的 就现代小说而言虚构一个故事并非首要功能现代小说的繁荣对应的故事不同程度的减损或逐渐消失现代小说家对待故事的方式复杂多变以实现他们特殊的叙事目的小说家呈现人生有时会写到难以言喻的个人经验他们会调整讲故事的方式甚至将虚构和表述的重心掷到故事之外在这些小说家笔下故事成了幌子故事之外的附加信息显得更有意味16世纪末期以来小说家对小说故事性的破坏日趋强烈这时一个故事的好坏并不看它的“成色”如何而是取决于讲故事的方式契诃夫曾经把那些不好好讲故事的小说家称为“耍弄蹩脚花招的人”但这种花招的大量出现也有其内在的合理性—他们要摆脱陈旧的故事模式摆脱虚假的因果关系和矫揉造作的戏剧冲突甚至摆脱故事本身现代小说家认为传统的故事模式早已失去了弹性和内在活力也失去了起初的存在价值那些千百年来一直在给小说提供养料的故事模式已经成为制约想象力的障碍之一 摘编自格非塞壬的歌声 下列关于原文内容的表述不正确的一项是
黟县的西递和宏村拥有蜚声海内外的徽派建筑群两村背依青山清流抱村穿户数百幢明清四期的民居静静伫立高大奇伟的马头墙有骄傲脾腉的表情跌宕飞扬的韵效①灰白的屋壁被时间涂画出斑驳的线条李白的“黟县小桃源烟霞百里间地多灵草木人尚古衣冠”道出了这里山水风物的优美/幽美民风人情的淳厚从容要真正领略/领悟徽派建筑之美该是在西递村②在都市的喧哗之外西递向我们呈现了一种宁静质朴的民间生活从远处望去西递是一片线条简洁的黑瓦铺成的屋顶和高大的白墙黑白相间③错落有致迈入老屋你会发现这些老屋内部的繁杂/繁复精致与外部的简洁纯粹形式鲜明的对照徽派建筑中著名的三雕④—木雕砖雕石雕在这里体现得淋漓尽至 文中加点的字的注音和加点词语的文字都正确的一项是
I讨论函数的单调性并证明当x>0时 II证明当时函数有最小值.设gx的最小值为ha求函数ha的值域.
填入下面文段空白处的词语最恰当的一组是 比尔﹒布莱森在他的万物简史里介绍了超级火山的巨大破坏性以美国为例①境内有一座超级火山喷发②其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西无数人会因此丧命③会导致整个国家被深达6~20米的火山覆盖随后④会出现其他许多可怕后果⑤目前人类还无法预测美国超级火山在何时喷发⑥了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案
若将函数y=2sin2x的图像向左平移个单位长度则评议后图象的对称轴为
二选修4-4坐标系与参数方程 在直角坐标系xOy中圆C的方程为x+62+y2=25 Ⅰ以坐标原点为极点x轴的正半轴为极轴建立极坐标系求C的极坐标方程 Ⅱ直线l的参数方程是t为参数l与C交于AB两点求l的斜率
下列各句中加点成语的使用全部正确的一项是 ①舞台上的灯光时明时暗快速变幻的布景令人目不交睫随着歌手的狂歌劲舞观众席上也一片沸腾 ②有专家指出石油是不可忽视的战略资源我们必须厝火积薪未雨绸缪进一步健全中国的石油安全体系 ③那些航空领域的拓荒者很多已经离开人世但他们筚路蓝缕的感人形象一直深深印在人们的记忆中 ④这次会谈并没有其他人员参加他们两个人又都一直讳莫如深所以会谈内容就成为一个难解之谜 ⑤正在悠闲散步的外科主任王教授突然接到护士电话说有个病人情况危急他立刻安步当车向医院跑去 ⑥从用字之讲究可以看出这首诗的作者苦心孤诣要在这有限的篇幅中营造出一种深邃幽远的意境
等差数列{an}中 I求{an}的通项公式 II设bn=[an]求数列{bn}的前10项和其中[x]表示不超过x的最大整数如[0.9]=0[2.6]=2
△ABC的内角ABC的对边分别为abc若cosA=cosC=a=1则b=
黟县的西递和宏村拥有蜚声海内外的徽派建筑群两村背依青山清流抱村穿户数百幢明清四期的民居静静伫立高大奇伟的马头墙有骄傲脾腉的表情跌宕飞扬的韵效①灰白的屋壁被时间涂画出斑驳的线条李白的“黟县小桃源烟霞百里间地多灵草木人尚古衣冠”道出了这里山水风物的优美/幽美民风人情的淳厚从容要真正领略/领悟徽派建筑之美该是在西递村②在都市的喧哗之外西递向我们呈现了一种宁静质朴的民间生活从远处望去西递是一片线条简洁的黑瓦铺成的屋顶和高大的白墙黑白相间③错落有致迈入老屋你会发现这些老屋内部的繁杂/繁复精致与外部的简洁纯粹形式鲜明的对照徽派建筑中著名的三雕④—木雕砖雕石雕在这里体现得淋漓尽至 文中画线处的标点使用错误的一项是
有三张卡片分别写有1和21和32和3甲乙丙三人各取走一张卡片甲看了乙的卡片后说我与乙的卡片上相同的数字不是2乙看了丙的卡片后说我与丙的卡片上相同的数字不是1丙说我的卡片上的数字之和不是5则甲的卡片上的数字是
如图小明从街道的E处出发先到F处与小红会合再一起到位于G处的老年公寓参加志愿者活动则小明到老年公寓可以选择的最短路径条数为
已知向量a=1mb=3-2且则m=
阅读下面的文字完成1〜4题25分 吴文俊的数学世界 吴文俊小学时成绩平平也没有显示出独特的数学才华初中时数学甚至得过零分高中时最喜欢的是物理而非数学但他从小就对读书有浓厚兴趣初中时国文成绩一直不错尽管高三时物理得了满分但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力力荐他入数学系正始中学决定吴文俊必须报考数学系才能得到每年一百块大洋的奖学金加之他父母又不放心独子离开上海吴文俊就进入了上海交大数学系所谓“知之不如好之好之不如乐之”吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的因为他对物理有兴趣甚至一度想要转系是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑使他认识到数学的巨大魅力 1940年吴文俊从交大毕业先后在育英中学培真中学担任数学教员直到1946年见到了影响他一生的恩师陈省身他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员对于吴文俊的数学研究他的学生高小山总结说“吴先生做拓扑研究一下子就能抓住核心问题为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献他从事机器定理证明也是这样极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势他的研究受到中国古代数学的启发汲取了中国传统数学的养分使用吴先生的方法几乎所有数学定理的证明都可以由计算机来完成从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题” 对吴文俊来说虽然最初选择数学是被动的但综观其一生数学已逐渐成为他生命的一部分从事数学研究吴文俊特别强调数学思维他说“要创新就要独立思考就不能总是跟着人家亦步亦趋当然开始的时候参考借鉴也是必要的牛顿就说过他之所以获得成功因为他站在巨人的肩膀上才能看得远所以不能忽略学习可是除了学习之外还要能够独立思考这是创新的必要条件现在摆在中国面前的是数学就要靠下一代下下代在创新方面取得巨大成功中华民族才可以得到复兴”吴文俊自己的经历就是很好的例子他在数学上的一些列成就特别是他运用机械化思想来考察数学发现了数学的不同侧面并建立了新的模式这全面得益于他的独辟蹊径 对我国的数学基础教育吴文俊也颇有心得我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖被当作我国数学教育成功的证明但吴文俊更赞同丘成桐的观点“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性高层次学习中国的奥数学习过分关注海量题目直接与考试竞赛挂钩对系统学数学不利作为基础学科应着重引导学习的兴趣不应当过分追求功利”吴文俊同样清醒认识到“竞赛获奖固然可贵但也不能看得过重因为它不能代表学生对数学的深度理解也不能有效地训练数学思维”他认为数学教育更重要的是培养数学的思维方式 有人曾揶揄数学家迂腐吴文俊不但不迂腐而且兴趣广泛内心充满童趣他说“我是个想怎样就怎样的人想玩就玩想工作了就会安安静静地工作从不多想”他喜欢看电影读历史小说也喜欢看围棋比赛老伴说他“贪玩”他却说“读历史书籍看历史影片帮助了我的学术研究看围棋比赛更培养了我的全局观念和战略眼光” 吴文俊37岁时就获得了国家自然科学一等奖四十多年后他再次获得国家最高科技奖如此长的学术生命在数学界是非常罕见的当记者提出疑问时吴文俊反问道“我为什么不能保持这么长的学术生命”在他看来学术生命是能够终生保持的很多人做不到那是他们自己的问题应该自我反省他特别强调研究数学要下扎实的工夫他说“外国许多数学家尽管有的我非常佩服可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的办法应该根据客观实际具体分析一切以事实为主这是我主要的想法” 摘编自柯琳娟吴文俊传 相关链接 ①1974年吴文俊转向中国数学史研究从中得到启发开创了具有中国传统数学特点的数学机械化之路他提出的“吴方法”继承和发扬了中国古代数学基于“计算”的传统与通常基于逻辑的方法根本不同首次试想了高效的几何定理自动证明国际机器证明研究领域的权威人物S.穆尔说“在吴文俊之前机械化的几何定理证明处于__时期而吴的工作个整个领域带来光明”黄婷邱德胜数学大师华罗庚陈省身吴文俊 ②一般说来吴教授的工作都是独辟蹊径不袭前人富有创造性的陈省身为吴文俊颁发杰出科学家奖时的评语 下列对材料有关内容的分析和概括最恰当的两项是
已知F1F2是双曲线的左右焦点点M在E上MF1与x轴垂直则E的离心率为
阅读下面的文言文完成4〜7题 陈登云字从龙唐山人万历五年进士出鄢陵知县征授御史出接辽东疏陈安攘十册又请速首功之赏改巡山西还朝会廷臣方争建储登云谓议不早决由贵妃家阴沮之十六年六月遂因灾异抗疏劾妃父郑承宪言承宪怀祸藏奸窥觊贰且广结术士之流曩陛下重惩科场冒籍承宪妻每扬言事由己发用以恐吓勋贵簧鼓朝绅不但惠安遭其虐焰即中宫与太后家亦谨避其锋矣陛下享国久长自由敬德所致而承宪每对人言以为不立东宫之效干扰盛典蓄隐邪谋他日何所不至疏入贵妃承宪皆怒同列亦为登云危帝竟留中不下久之疏论吏部尚书陆光祖又论贬四川提学副使冯时可论罢应天巡抚李涞顺天巡抚王致祥又论礼部侍郎韩世能尚书罗万化南京太仆卿徐用检朝右皆惮之时方考选科道登云因疏言近岁言官壬午以前怵于威则摧刚为柔壬午以后昵于情则化直为佞其间岂无刚直之人而弗胜龃龉多不能安其身二十年来以刚直擢京卿者百止一二耳背公植党遂嗜乞怜如所谓‘七豺’‘八狗’者言路顾居其半夫台谏为天下持是非而使人贱辱至此安望其抗颜直绳为国家除大奸歼巨蠹哉！与其误用而斥之不若慎于始进因条数事以献出按河南岁大饥人相食副使崔应麟见民啖泽中雁矢囊示登云登云即进之于朝帝立遣肆丞锺化民赍帑币振之登云巡方者三风裁峻厉以久之当擢京卿累寝不下遂移疾归寻卒节选自明史•陈登云传 下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是
阅读下面的文宇完成1〜3題． 人们常说小说是讲故事的艺术丹故事不等于小说故事讲述人与小说家也不能混为一谈就传统而言讲故事的讲述亲身经历或道题听途说的故事口耳相传吧它们转化为听众的经验小说家则通常记录见闻传说虚构故事经过艺术处理把它们变成小说交给读者 除流传形式上的简单差异外早起小说和故事的本质区别并不明显经历和见闻是它们的共同要素在传统较为落后的过去作为远行者的商人和税收最适合充当故事讲述人的角色故事的丰富程度与远行者的游历成比受此影响国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事荷马史诗一千零一夜都是描述某种特殊的经历和遭遇唐吉可德中的故事是唐吉可德的行侠其余和所见所闻17世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀在中国民间传说和历史故事为志怪录类的小说提供了用之不竭的素材话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系 虚构的加强使小说和传统质检的区别清晰起来小说中的故事可以来自想象不一定是作者的亲历亲闻小说家常闭门构思作品大多诞生于他们的离群索居的时候小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里杜撰他们想象中的历险故事但是一名水手也许礼金千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事带回伦敦一个匠人瓢泼一生积攒下无数的见闻掌故或趣事当他晚年作在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候他本人就是故事的一部分传统故事是否值得转述往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性与传统的故事方式不同小说家一般并不单纯转述故事他是在从事故事的制作和生产有深思熟虑的讲述目的 就现代小说而言虚构一个故事并非首要功能现代小说的繁荣对应的故事不同程度的减损或逐渐消失现代小说家对待故事的方式复杂多变以实现他们特殊的叙事目的小说家呈现人生有时会写到难以言喻的个人经验他们会调整讲故事的方式甚至将虚构和表述的重心掷到故事之外在这些小说家笔下故事成了幌子故事之外的附加信息显得更有意味16世纪末期以来小说家对小说故事性的破坏日趋强烈这时一个故事的好坏并不看它的成色如何而是取决于讲故事的方式契诃夫曾经把那些不好好讲故事的小说家称为耍弄蹩脚花招的人但这种花招的大量出现也有其内在的合理性—他们要摆脱陈旧的故事模式摆脱虚假的因果关系和矫揉造作的戏剧冲突甚至摆脱故事本身现代小说家认为传统的故事模式早已失去了弹性和内在活力也失去了起初的存在价值那些千百年来一直在给小说提供养料的故事模式已经成为制约想象力的障碍之一 摘编自格非塞壬的歌声 根据原文内容下列说法不正确的一项是
已知z=m+3+m-1i在复平面内对应的点在第四象限则实数m的取值范围是
已知A是椭圆E://=1的左顶点斜率为kk>0的直线交E与AM两点点N在E上 I当时求△AMN的面积 II当2时证明
如图菱形ABCD的对角线AC与BD交于点OAB=5AC=6点EF分别在ADCD上AE=CF=EF交BD于点H.将△DEF沿EF折到△的位置 I证明平面ABCD II求二面角的正弦值.
若则sin2α=
如图菱形ABCD的对角线AC与BD交于点O点EF分别在ADCD上AE=CFEF交BD于点H将△DEF沿EF折到△D′EF的位置 I证明 II若AB=5AC=6AE=求五棱锥体积
阅读下面的文字完成1～4题 战争【美】迈尔尼 1941年9月我在伦敦被炸伤住进了医院我的军旅生涯就此黯然结束我对自己很失望对这场战争也很失望 一天深夜我想给一位朋友打电话接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上她当时也正准备跟别人通话 “我是格罗斯文诺8829”我听见她对接线生说“我要的是汉姆普斯特的号码你接错了那个倒霉蛋并不想跟我通话” “哦我想是”我忙插嘴 她的声音很柔和也很清晰我立刻喜欢上了它我们相互致歉后挂上了话筒可是两分钟后我又拨通了她的号码也许是命中注定我们要通话我们在电话中交谈了20多分钟 “你干吗三更半夜找人说话呢”她问 我跟她说了原因然后反问“那么你呢” 她说她老母亲睡不好觉她常常深夜打电话与她聊聊天之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书还有这场战争 最后我说“我有好多年没这样畅快地跟人说话了” “是吗好了就到这里吧晚安祝你做个好梦”她说 第二天整整一天我老在想昨晚的对话情形想她的机智大方热情和幽默感当然还有那悦耳的口音那么富有魅力像乐曲一样老在我的脑海里回旋到了晚上我兼职什么也看不进午夜时格罗斯文诺8823老在我脑海里闪现我实在难以忍受颤抖着拨了那个号码电话线彼端的铃声刚响就马上被人接起来 “哈罗” “是我”我说“真对不起打扰你了我们继续谈昨晚的话题行吗” 没说行还是不行她立即谈起了巴尔扎克的小说贝姨不到两分钟我们就相互开起玩笑好像是多年的至交这次我们谈了45分钟午夜时光和相互的不认识打破了两人初交时的拘谨我们提议彼此介绍一下各自的身份可是她婉言谢绝了她说这会把事情全弄糟不过她留下了我的电话号码我一再许诺为她保留直到战争结束于是她说了一些她的情况17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人以后一直分居她今年36岁唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了年仅18岁他是她的一切她常常跟他说话好像他还活着她形容他像朝霞一样美就跟她自己一样于是她给我留下了一幅美丽的肖像我说她一定很美她笑了问道“你怎么知道的” 我们越来越相互依赖什么都谈我们在大部分话题上看法相似包括对战争的看法我们开始读同样的书以增加谈话的情趣每天夜晚不管多晚我们都要通一次话如果哪天我因事出城没能通话她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠 随着时间的推移我愈来愈渴望见到她我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前可是她不允许她说如果我们相见后发现彼此并不相爱她会死掉的整整12个月我是在期待中度过的我们的爱情虽然近在咫尺却绕过了狂暴的感情波澜正平稳地驶向永恒的彼岸通话的魅力胜过了秋波和拥抱 一天晚上我刚从乡间赶回伦敦就连忙拿起话筒拨她的号码一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声我顿时感到一阵晕眩这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了第二天仍旧是嘶哑的尖叫我找到接线生请求他们帮我查查格罗斯文诺8829的地址起先他们不理睬我因为我说不出她的名字后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查 “当然可以”她说“你好像很焦急是吗嗯这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹号码主人叫……” “谢谢”我说“别说了请你别说了” 我放下了话筒 沈东子译有删改 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的两项是
下面是某校团委中国梦演讲赛工作的初步构思框架请把这个构思写成一段话要求内容得当表述准确语言连贯不超过58个字
阅读下面的文字完成1～4题 战争【美】迈尔尼 1941年9月我在伦敦被炸伤住进了医院我的军旅生涯就此黯然结束我对自己很失望对这场战争也很失望 一天深夜我想给一位朋友打电话接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上她当时也正准备跟别人通话 “我是格罗斯文诺8829”我听见她对接线生说“我要的是汉姆普斯特的号码你接错了那个倒霉蛋并不想跟我通话” “哦我想是”我忙插嘴 她的声音很柔和也很清晰我立刻喜欢上了它我们相互致歉后挂上了话筒可是两分钟后我又拨通了她的号码也许是命中注定我们要通话我们在电话中交谈了20多分钟 “你干吗三更半夜找人说话呢”她问 我跟她说了原因然后反问“那么你呢” 她说她老母亲睡不好觉她常常深夜打电话与她聊聊天之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书还有这场战争 最后我说“我有好多年没这样畅快地跟人说话了” “是吗好了就到这里吧晚安祝你做个好梦”她说 第二天整整一天我老在想昨晚的对话情形想她的机智大方热情和幽默感当然还有那悦耳的口音那么富有魅力像乐曲一样老在我的脑海里回旋到了晚上我兼职什么也看不进午夜时格罗斯文诺8823老在我脑海里闪现我实在难以忍受颤抖着拨了那个号码电话线彼端的铃声刚响就马上被人接起来 “哈罗” “是我”我说“真对不起打扰你了我们继续谈昨晚的话题行吗” 没说行还是不行她立即谈起了巴尔扎克的小说贝姨不到两分钟我们就相互开起玩笑好像是多年的至交这次我们谈了45分钟午夜时光和相互的不认识打破了两人初交时的拘谨我们提议彼此介绍一下各自的身份可是她婉言谢绝了她说这会把事情全弄糟不过她留下了我的电话号码我一再许诺为她保留直到战争结束于是她说了一些她的情况17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人以后一直分居她今年36岁唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了年仅18岁他是她的一切她常常跟他说话好像他还活着她形容他像朝霞一样美就跟她自己一样于是她给我留下了一幅美丽的肖像我说她一定很美她笑了问道“你怎么知道的” 我们越来越相互依赖什么都谈我们在大部分话题上看法相似包括对战争的看法我们开始读同样的书以增加谈话的情趣每天夜晚不管多晚我们都要通一次话如果哪天我因事出城没能通话她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠 随着时间的推移我愈来愈渴望见到她我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前可是她不允许她说如果我们相见后发现彼此并不相爱她会死掉的整整12个月我是在期待中度过的我们的爱情虽然近在咫尺却绕过了狂暴的感情波澜正平稳地驶向永恒的彼岸通话的魅力胜过了秋波和拥抱 一天晚上我刚从乡间赶回伦敦就连忙拿起话筒拨她的号码一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声我顿时感到一阵晕眩这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了第二天仍旧是嘶哑的尖叫我找到接线生请求他们帮我查查格罗斯文诺8829的地址起先他们不理睬我因为我说不出她的名字后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查 “当然可以”她说“你好像很焦急是吗嗯这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹号码主人叫……” “谢谢”我说“别说了请你别说了” 我放下了话筒 沈东子译有删改 小说以电话为枢纽连接人物安排情节这样处理有什么作用请简要分析
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