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12岁，男，老师和同学上课时发现其发呆，手中的文具掉落，呼之不应，3～4秒即过，事后全无记忆，成绩下降，脑电图发现大量双侧脑部对称3Hz棘慢综合波。首选的药物是（）

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患儿男10岁老师发现其上课时经常愣神双眼瞪视前方呼之不应持续数秒缓解其治疗药物选择下列哪项最正确

首选苯妥英钠，次选卡马西平首选卡马西平，次选苯妥英钠首选丙戊酸钠，次选苯巴比妥首选乙琥胺，次选丙戊酸钠首选ACTH，次选氯硝安定

7岁儿童上课时突然发呆凝视无倒地数秒缓解其发作类型为

局灶性运动性发作局灶性感觉性发作强直-阵挛发作痉挛发作失神发作

患者10岁男性老师发现其上课时经常愣神双眼瞪视前方呼之不应持续数秒缓解其治疗药物选择下列哪项最正确

首选苯妥英钠，次选卡马西平首选卡马西平，次选苯妥英钠首选丙戊酸钠，次选苯巴比妥首选乙琥胺，次选丙戊酸钠首选ACTH，次选氯硝安定

本题患者诊断为

癔症失神发作局限性癫痫复杂部分性发作肌阵挛发作

12岁男老师和同学上课时发现其发呆手中的文具掉落呼之不应3～4秒即过事后全无记忆成绩下降脑电图发现大

失神发作单纯部分性发作复杂部分性发作失张力发作精神运动性发作

某男性患者10岁老师发现其上课时经常愣神双眼瞪视前方呼之不应持续数秒缓解其治疗药物选择下列哪项最正确

首选苯妥英钠，次选卡马西平首选卡马西平，次选苯妥英钠首选丙戊酸钠，次选苯巴比妥首选乙琥胺，次选丙戊酸钠首选ACTH，次选氯硝安定

患者男性14岁上课时突然手中钢笔掉在地上双眼向前瞪视呼之不应持续数秒过后不能回忆当时情况以后反复发作

癔症失神发作肌阵挛发作失张力发作局限性癫痫

男17岁某日上课时听女教师朗诵诗句伟大的女性引导我们上升突然产生该教师是想引诱他并很快发现老师的目光

错听超价观念原发性妄想思维逻辑障碍思维被洞悉感

某男性患者14岁上课时突然手中钢笔掉在地上双眼向前瞪视呼之不应持续数秒过后不能回忆当时情况以后反复发

癔症部分发作肌阵挛发作失张力发作局限性癫痫

男性14岁上课时突然手中钢笔掉在地上双眼向前瞪视呼之不应持续数秒过后不能回忆当时情况以后反复发作该患

癔症失神发作肌阵挛发作失张力发作局限性癫痫

丙戊酸钠卡马西平乙琥胺苯妥英钠 ACTH

男17岁某日上课时听女教师朗诵诗句伟大的女性引导我们上升突然产生该教师是想引诱他并很快发现老师的目光

超价观念错听原发性妄想思维逻辑障碍思维被洞悉感

学生武某上课时起立回答问题后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开导致武某坐下时重重摔在地上后经医院检查发

陈某老师陈某和学校陈某和李老师

患者10岁男性老师发现其上课时经常愣神双眼瞪视前方呼之不应持续数秒缓解其治疗药物选择下列哪项最正确

首选苯妥英钠，次选卡马西平首选卡马西平，次选苯妥英钠首选丙戊酸钠，次选苯巴比妥首选乙琥胺，次选丙戊酸钠首选ACTH，次选氯硝安定

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