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有能力的人员必然有意识 培训是获得能力和意识的一种方法 只要具备能力，就不需要考虑培训和意识 经过培训，具备意识，就必然具有能力
职系，职组是对岗位进行的横向分类 岗级和岗等是对岗位进行的纵向分类 也称作岗位归级 岗位分类的相关概念有职业分类,岗位分级,品位分类 岗位分类与职业分类是特殊性与一般性的关系。
对 新录 用 人员 在 试用 期 内 进行 的 初 任培训 对晋 升 领导 职 务 的 公 务员 进行 的 任 职 培训 对 从事 专 项 工 作 的 公 务员 进行 的 专 门 业务培 训 对全体 公 务员 进行 更 新知 识、 提高 工 作 能 力 的 在 职 培训
培训师对企业了解，降低了培训风险 培训成本比较低 可以从大中专院校聘请 有丰富实践经验，不易导致"纸上谈兵"
入职培训一般包括职前培训和试用培训两个环节 职前培训是指在新员工上岗前，为其提供基本的培训知识 试用培训是对新员工在试用期内，在岗位进行的基本操作技能的培训 职前培训的内容为岗位工作职责及工作要求 入职培训的目的是让员工掌握基本的服务知识
检查目 标 明确发展要求 同意发展目 标 实施和支持学习
培训费用不包括差旅费 培训费用包括为劳动者支付的有凭证的费用 培训费用不包括其他用于劳动者的直接费用 以上都不对
人职培训一般包括职前培训和试用培训两个环节 职前培训是指在新员工上岗前,为其提供基本的培训知识 试用培训是对新员工在试用期内,在岗位进行的基本操作技能的培训 职前培训的内容为岗位工作职责及工作要求 入职培训的目的是让员工掌握基本的服务知识
企业培训计划是单一的 从培训计划的横向结构来看，有长期培训计划、中期培训计划和短期培训计划 从培训计划的纵向结构来看，有整体培训发展计划、培训管理计划和部门培训计划 一般长期培训计划的期限为3～5年
被评为基本称职的董事，董事会和监事会应当组织会谈 被评为不称职的董事，监事会应当将评价结果通知董事本人，并组织培训，帮助董事提高履职能力 监事会应当将评价结果通知董事本人，根据评价结果提出工作建议或处理意见 被评为不称职的董事，商业银行成当给予内部处分，提出限期改进要求 商业银行应当将董事履职评价结果报告银行业监督管理机构
人职培训一般包括职前培训和试用培训两个环节 职前培训是指在新员工上岗前，为其供应基本的培训学问 试用培训是对新员工在试用期内，在岗位进行的基本操作技能的培训 职前培训的内容为岗位工作职责及工作要求 入职培训的目的是让员工驾驭基本的服务学问
人职培训一般包括职前培训和试用培训两个环节 职前培训是指在新员工上岗前，为其供应基本的培训学问 试用培训是对新员工在试用期内，在岗位进行的基本操作技能的培训 职前培训的内容为岗位工作职责及工作要求
培训与开发计划是组织进行培训与开发管理的实施规程 培训与开发的签发人就是培训与开发的责任人 培训与开发包括计划变更或调整方式 在制定培训与开发计划时，要从企业的实际出发，充分利用各种资源 培训与开发的地点是指计划制定的地点
可以从大中专院校聘请 培训师对企业了解，降低了培训风险 培训成本比较低 有丰富实践经验，不易导致"纸上谈兵"
与整个项目无关的任务 专业技术学习 岗前培训 在较长的时间里熟悉新的角色和任务
培训费用包括培训期间的差旅费 包括支付的有凭证的培训费用 包括其他为该劳动者培训而产生的直接费用 包括为劳动者培训支付的间接费用
较少考虑新员工之间的个体差异 使入职者具备合格员工的所有条件 培训内容分为一般性培训和专业性培训 培训活动中应强调员工对于公司的重要性 让员工学习新的工作准则和有效的工作行为
讨论法是对某一专题进行深入讨论的培训与开发方法 讨论法的目的是解决复杂的问题 讨论法不需要讨论主持人 讨论法比较适宜于管理人员的培训与开发 讨论法可以用于解决有一定难度的管理问题
他们是受训队伍的领队与教练 他们负责执行培训与开发计划，传递信息 他们是培训与开发的实际控制人 企业的部门经理可以作为兼职教师 大公司中的培训与开发教师一般是专职与兼职相结合
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