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课堂时间管理的基本策略包括()。
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教师继续教育《教师继续教育》真题及答案
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下列学习策略中属于资源管理策略的是
组织策略
时间管理策略
精加工策略
监视策略
资源管理策略分为时间管理策略努力管理策略和
时间管理策略不包括
使用授权
减少,缩短会议时间
学会拒绝
善于使用助手
鼓励连续工作
认知策略不包括
复述策略
精细加工策略
组织策略
时间管理策略
资源管理策略包括
时间管理策略
环境管理策略
努力和心境管理策略
学习工具管理策略
社会性人力资源管理策略
资源管理策略包括
时间管理策略
环境管理策略
努力和心境管理策略
学习工具管理策略
社会性人力资源管理策略
下列不属于化学课堂管理常规内容的是
课堂时间管理
课堂纪律维持
课堂教学过程
课程秩序调整
资源管理策略包括
时间管理策略
努力管理策略
调节策略
监视策略
学业求助策略
学习时间管理策略
努力管理策略具体包括以下哪几种
时间管理
情绪管理
动机控制
环境管理
下列不属于化学课堂管理常规内容的是
课堂时间管理
课堂纪律维持
课堂教学过程
课堂秩序调整
简答如何运用时间管理策略
有效管理应该包括三个层面的管理课堂管理时间管理课内作业的管理
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教师一边讲课一边板书一边观察学生是注意的的表现
压抑否定退回潜抑属于的防卫类型是
天赋性稳定性和可变性是教师心理现象的特点
健康不仅是指没有疾病或不正常的现象存在进而还指每个人在以及能保持最佳最高的状况
是元认知知识的一种它包括认知策略元认知策略以及资源管理策略
学校教师的工作行为及其行为挫折与教师所处的哪些环境有着密切而直接的关系
在人际交往中按个人带有的动机和目的可将人际关系分成几大类
善为子师是教师在处理家庭关系中应注意的问题
在马斯洛的需要层次理论中是最高层次的需要
心理测验的种类很多主要分为以下几种
学习策略的类型有
转移是类防卫机制
教师的意志表现在
逃避性防卫机制有以下形式
教育中最重要的人际关系是
个人受到挫折后感到一种特殊的恐惧不安并经常伴有心悸头晕等躯体症状是心理挫折行为表现中的
俄罗斯教育家说教育者的人格是教育事业的一切因此教师必须以身垂范身先士卒以人格塑造人格
对方在自己心中所形成和确定的形象我们称之为
当人遭受心理挫折时通常会出现哪些行为表现
运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的
防卫机制主要来源是但也能出现在意识感觉行为中唯防卫机制并不能被个体有意加以操纵完全由来指挥的
是精加工的两种主要方式
是指个体逐步接受现实社会的生活方式道德规范和待业准则
自觉性果断性坚韧性自制力等构成教师的
教师与家长的关系是
学校管理作风与方式的不当是教师所处环境的哪一种
认为爱情有三个元素①关怀①依附③亲密
父母对待子女教育应采取
受学生欢迎的教师特征
表现为安静稳重沉默寡言情绪不易外露的是占优势的教师
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