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感觉统合核对表 Peabody运动发育量表 韦克斯勒儿童智力量表 儿童孤独症评定量表（CARS） 孤独症儿童行为检查量表（AB
是广泛性发育障碍最重要的一种疾病 基本特征是社会人际交往、言语和非语言交流、兴趣与活动范围及各种复杂行为的异常 病因未明，但与遗传因素及孕期及围生期并发症有关 一般在30～36个月内起病 一般孤独症患者不会出现癫痫发作
母亲的年龄越大、孩子患有孤独症的可能性也就越大 父亲的年龄越大、孩子患有孤独症的可能性也就越大 母亲的年龄越小、孩子患有孤独症的可能性也就越大 父亲的年龄越小、孩子患有孤独症的可能性也就越大
感觉统合核对表 Peabody运动发育量表 韦克斯勒儿童智力量表 儿童孤独症评定量表（CARS） 孤独症儿童行为检查量表（ABC）
兴趣狭窄 行为方式刻板 人际交往障碍 智能障碍 言语发育障碍
孤独症是一种心理疾病 孤独症是因为教养方式不妥而导致的 孤独症不是只发生在儿童身上，它是终身的疾病 孤独症患者在智商方面都低于普通人群
孤独症只发生在儿童时期，随着年龄增长而消退 孤独症的发病率，男孩子较女孩子高 孤独症的发病率每年都在增加 部分孤独症患者会有特殊的才能
言语性智商一般较操作性智商差 患者的机械记忆、空间视觉能力一般发育差 智力损害模式具有特征性 根据患者的智能发育水平可分为高智能型孤独症和低智能型孤独症 75%～80%的患者伴有智力低下
正常 轻度孤独症 中度孤独症 重度孤独症 无法判断
孤独症患者不会说话 孤独症患者没有感情，因此不会与他人建立友谊 所有孤独症患者在某方面有特殊能力 孤独症是一种终身障碍
部分孤独症患者的智商等同或高于普通人群 孤独症患者终身没有语言 孤独症患者都会有攻击性行为 孤独症是因为没有良好的家庭教育所引起的
语言交流障碍 社会交往障碍 兴趣范围狭窄 行为方式刻板 感知觉异常
感觉统合训练，主要是运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练 应用行为分析疗法，主要是以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力的发展 结构化教育，主要针对孤独症儿童在语言交流以及感知觉运动等方面所存在的缺陷有针对性地教育 听觉统合训练不属于感觉统合训练，是一种相对独立的训练方式 其他治疗包括音乐疗法及拥抱治疗
一般来说，儿童孤独症起病年龄越小症状越轻 多数病例发育异常开始于婴幼儿期 儿童孤独症是孤独谱系障碍中主要疾病 孤独症主要表现为与人交往、交流沟通、兴趣行为等方面的异常 全面发育障碍、孤独谱系障碍及广泛发育障碍是同一个概念
对孩子不正确的行为严肃处理，大声说不对 对孩子有耐心，指令多发几遍，耐心等孩子的反应 孩子一点的进步我们也要诚心夸奖 以上全部
孤独症患者是有感情的 孤独症患者没有感情 孤独症患者记不住家里人 孤独症患者不喜欢与其他人建立友谊
孤独症儿童无法在交流的时候对交流对象集中注意 孤独症儿童不具有较长时间的有意注意 孤独症儿童无法与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上 孤独症儿童在日常会话中无法集中注意
全面发育障碍、孤独谱系障碍及广泛发育障碍是同一个概念 儿童孤独症是孤独谱系障碍中主要疾病 一般来说，儿童孤独症起病年龄越小症状越轻 多数病例发育异常开始于婴幼儿期 孤独症主要表现为与人交往、交流沟通、兴趣行为等方面的异常
正常 轻度孤独症 中度孤独症 重度孤独症 无法判断
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