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根据柯尔伯格道德发展理论，”好孩子”属于

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下列哪些属于柯尔伯格的道德认知发展理论

以惩罚和服从为取向以相对的快乐主义为取向以人际和谐或好孩子为取向以遵从权威与维护社会秩序为取向

晓旭认为服从听话的孩子就是好孩子于是她对老师和家长绝对遵从期望得到他们的赞许根据科尔伯格的道德发展理

社会契约取向阶段相对功利取向阶段寻求认可取向阶段遵守法规取向阶段

根据柯尔伯格的道德发展理论前习俗水平主要包括惩罚服从取向和阶段

根据柯尔伯格的道德发展理论前习俗水平主要包括惩罚服从取向和______

在柯尔伯格的道德发展理论中好孩子定向阶段的特征是

对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚认为每个人都有自己的意图和需要考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的

本题为必选题请在ⅠⅡ两道试题中选取一道作答关于儿童态度和品德的形成与发展心理学家已提出多种

根据科尔伯格的道德发展理论处于价值观念取向阶段道德表现的是|根据科尔伯格的道德发展理论处于相对功利取

尚缺乏是非观念，专注于行为的结果为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据

试述柯尔伯格的道德认知发展理论及对德育工作的启发

小华认为法律或道德是一种社会契约根据柯尔伯格的道德发展理论小华的道德判断属于

前习俗水平习俗水平后习俗水平超习俗水平

简述柯尔伯格的道德认知发展理论及其对德育工作的启示

依据柯尔伯格的理论以好孩子为取向的儿童道德发展处于

惩罚服从取向阶段相对功利取向阶段寻求认可取向阶段遵守法规取向阶段

好孩子取向是柯尔伯格所说的道德发展第阶段的特点

2 3 4 5

以下关于柯尔伯格的道德发展理论的观点正确的是

采用了道德两难故事分为3种水平、6个阶段好孩子定向阶段属于后习俗水平最高的发展阶段是普遍道德原则的定向阶段

按照柯尔伯格的道德发展理论好孩子定向阶段是属于

前习俗水平习俗水平后习俗水平自律道德水平

依据科尔伯格的道德发展理论习俗水平的发展阶段包括

好孩子定向处罚与服从定向社会契约定向维持社会秩序定向

根据科尔伯格的理论儿童道德发展的好孩子取向阶段属于的道德发展水平是

前习俗水平习俗水平后习俗水平好孩子水平

柯尔伯格道德发展理论对教育有何启示

根据科尔伯格的理论儿童道德发展的好孩子取向阶段属于

前习俗水平习俗水平后习俗水平好孩子水平

根据科尔伯格的理论儿童道德发展的好孩子取向阶段属于哪一个道德发展水平

前习俗水平习俗水平后习俗水平好孩子水平

本题为必选题请在ⅠⅡ两道试题中选取一道作答关于儿童态度和品德的形成与发展心理学家已提出多种理论予以解

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