日心说的发展阶段的典型人物是（）

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达·伽马——发现美洲新大陆哥白尼——提出“日心说” 杰斐逊——起草《独立宣言》俾斯麦——完成德意志统一

当时zōng jiāo 对科学进步的阻碍科学家不畏权势的探索精神教廷允许科学作有限的发展 “日心说”得到广泛宣传

太阳东升西落的现实，说明“地心说”是有科学道理的 “日心说”否定了“地心说”是科学的否定，因此“日心说”是完美的学说 “日心说”是人类认识自然过程中的又一进步，但也存在一定的缺陷以上说法均不正确

被动发展阶段主动发展阶段巩固发展阶段自主发展阶段完善发展阶段

初生阶段、发展阶段、锢囚阶段和消亡阶段发展阶段、成熟阶段、锢囚阶段和消亡阶段初生阶段、成熟阶段、锢囚阶段和消亡阶段初生阶段、发展阶段、成熟阶段和消亡阶段

培根提出“知识就是力量” 哥白尼的“日心说”

认识经历了由感性认识上升到理性认识的过程人类的认识反复无常认识具有局限性认识是不断发展的

哥白尼日心说的推算牛顿理论的推测法拉第学说的计算爱因斯坦相对论

被动发展阶段主动发展阶段自主发展阶段快速发展阶段巩固发展阶段

初试发展阶段被动发展阶段主动发展阶段自主发展阶段巩固发展阶段

哥白尼托勒密布鲁诺伽利略

主动发展阶段巩固发展阶段模仿发展阶段自主发展阶段被动发展阶段

被动发展阶段、主动发展阶段、巩固发展阶段、自主发展阶段自主发展阶段、被动发展阶段、巩固发展阶段、主动发展阶段自主发展阶段、巩固发展阶段、被动发展阶段、主动发展阶段自主发展阶段、被动发展阶段、主动发展阶段、巩固发展阶段被动发展阶段、主动发展阶段、自主发展阶段、巩固发展阶段

没有典型环境，典型人物就不能形成典型环境是形成典型人物性格的基础典型环境也以典型人物的存在而存在典型环境制约着人物性格的发展变化典型人物对环境具有反作用

波动阶段、发展阶段、锢囚阶段、消亡阶段波动阶段、锢囚阶段、发展阶段、消亡阶段发展阶段、波动阶段、锢囚阶段、消亡阶段发展阶段、锢囚阶段、波动阶段、消亡阶段

盖天说日心说浑天说宣夜说