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认识具有反复性和无限性 发展是事物的前进和上升 实践活动具有社会历史性 科学实验是推动认识发展的动力
经济建设缺乏经验 自然灾害迅速蔓延 “左”倾错误严重泛滥 领导人的果断决策
解决普遍存在的基础设施运营效率不高的问题 一定程度上解决资金不足的问题 允许项目发起人投入较少的股本,而进行较高比例的负债 促进公用事业的进一步发展
解决普遍存在的基础设施运营效率不高的问题 一定程度上解决资金不足的问题 允许项目发起人投入较少的股本,而进行较高比例的负债 促进公用事业的进一步发展
解决普遍存在的基础设施运营效率不高的问题 一定程度上解决资金不足的问题 允许项目发起人投入较少的股本,而进行较高比例的负债 促进公用事业的进一步发展
上个世纪80年代初期 上个世纪80年代中期 上个世纪80年代晚期 上个世纪90年代初期
课程管理意识的薄弱 课程管理的形状手段多、技术手段少 课程管理目标与课程目标严重偏离 课程管理从政策和观念是单级制
认识具有反复性和无限性 实践活动具有社会历史性 发展是事物的前进和上升 价值选择具有主体差异性
认识具有反复性和无限性 发展是事物的前进和上升 实践活动具有社会历史性 价值选择具有主体差异性
解决普遍存在的基础设施运营效率不高的问题 一定程度上解决资金不足的问题 允许项目发起人投入较少的股本,而进行较高比例的负债 促进公用事业的进一步发展
本世纪初 上个世纪五十年代 上个世纪六十年代 上个世纪八十年代
解决了政府在基础设施投资中资金不足的问题 提高了项目建设与运营的效率 有利项目建设和管理中资金、技术、管理的结合 减少了私营企业建设周期内的风险,降低了民营企业进行基础设施的准入壁垒