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两列火车同时从A、B两地出发，相向而行，普通列车每小时午62千米，特快列车每小时行108千米，经过2小时相遇．A、B两地相距多少千米？
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教案备课库《2013-2014学年新人教版四年级（下）数学平时作业（6）》真题及答案
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甲乙两列火车同时从相距700千米的两地相向而行甲列车每小时行85千米乙列车每小时行90千米几小时两
A.B两地间的距离为448千米一列慢车从A站出发每小时行驶60千米一列快车从B站出发每小时行驶80千
甲乙两列火车分别从AB两地出发相向而行甲每小时行150千米乙每小时比甲慢20%已知两地之间铁路长54
甲乙两列火车同时从相距700千米的两地相向而行甲列车每小时行85千米乙列车每小时行90千米两列火车
甲乙两地相距1000千米两列火车同时从甲乙两地相向而行5小时相遇．一列火车每小时行85千米另一列火车
甲乙两列火车分别从AB两地同时出发相向而行甲车每小时行驶75千米乙车每小时行驶69千米经过18小时
甲乙两车分别从AB两地同时出发相向而行6小时后相遇在C点如果甲车速度不变乙车每小时多行5千米且两车还
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现有①空气②四氧化三铁③铁粉④二氧化碳⑤液态氧⑥水六种物质．其中属于混合物的是填序号下同化合物的是属于单质的是．
中国美国和瑞士的科研人员成功将世界上人造最硬的物质﹣﹣碳化硼利用纳米工艺依附在棉制T恤上从而制造出强度和灵活性完美结合的防弹衣﹣﹣“装甲”T恤．碳化硼的组成元素属于
证明分子在化学变化中可以再分的是
下列有关电解水实验的说法中错误的是
2011年3月日本强烈地震后海啸引发福岛第一核电站的放射性物质外泄有关131I碘﹣131的相关报道成为热门话题．请回答下列问题 1131I原子中含有53个质子78个中子． ①131I原子的核外电子数为． ②自然界中普遍存在另一种稳定的碘原子127I它和131I同属于碘元素．原因是． 2专家指出服用碘片有效成分为KI可以治疗131I造成的辐射但服用碘酒有效成分为I2却会引起碘中毒．KI和I2的性质不同的原因是． 3日本地震后个别居民抢购食盐．假设某人经医生确认每日需要补充166mgKI．已知每千克某品牌碘盐中KIO3的加入量为42.8mg如果用该食盐替代碘片提供治疗辐射所需的碘元素则每日需食用该食盐的质量为kg．
水电解的过程可用图示表示微粒运动变化的先后顺序是
下列关于甲醇化学式为CH3OH的说法正确的是
水是生命之源人类的日常生活与工农业生产都离不开水．自然界大部分水不能直接使用都是要经过净化后方可使用．根据所学知识回答下列问题． 1洪涝地区的灾民将河水转化为可饮用水的步骤有 ①用明矾进行化学沉降②用漂白粉消毒杀菌③过滤④加热煮沸． 上述处理过程中有关步骤合理的顺序是填序号． 2许多地下水含有较多的钙镁离子这种水叫硬水不能直接饮用．请用你所学知识来证明某地地下水是硬水方法是． 3水在自然环境中不易分解但在通电的条件下可以分解写出该反应化学方程式．
某反应的微观示意图如图一种小球代表一种元素的原子下列说法错误的是
化学上常用元素符号左下角的数字表示原子的质子数左上角的数字表示原子的中子数与质子数之和如用613C表示核内有6个质子和7个中子的碳原子．则1735Cl和1737Cl
请根据如图所示的实验操作回答下列问题 A操作中玻璃棒的作用过滤后的滤液仍浑浊的原因可能是只写一种
学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后某同学想CuO能否起类似的作用呢于是进行了以下探究． ⅠCuO不是催化剂也不参与反应反应前后质量和化学性质不变 ⅡCuO参与反应产生氧气反应前后质量和化学性质发生了改变 ⅢCuO是反应的催化剂反应前后． 【实验】如图用天平称量0.2gCuO取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中进行如下实验 1请填写下表 步骤③的现象 步骤⑥结果 步骤⑦的现象 结论 带火星的木条复燃 溶液中有气泡放出 猜想ⅠⅡ不成立猜想Ⅲ成立 2步骤①的目的是 3步骤④操作的名称叫此步骤用到的实验仪器有带铁圈铁架台漏斗烧杯． 4过氧化氢能被CuO催化分解放出氧气请用化学式表示该反应．
化学概念在逻辑上存在如图所示的关系． 例如“化合反应”和“分解反应”属于并列关系． 1化合反应和氧化反应属于 2单质和化合物属于 3化合物和氧化物属于 4请再举一例．
从事科学实验的重要环节是进行科学实验设计．科学实验的正确步骤应为①明确实验目的②收集有关资料③设计合理方案④进行科学实验．请你按照以上四个步骤完成以下实验设计根据如图回答问题1在实验室中用过氧化氢H2O2制取氧气．【明确实验目的】用过氧化氢在实验室里制取氧气．【收集有关资料】过氧化氢是一种无色液体在二氧化锰的催化作用下迅速分解出氧气其反应的化学方程式为．【设计合理方案】发生装置选用填序号下同收集装置选用．【进行科学实验】2在实验室中可以用加热氯酸钾KClO3和二氧化锰固体混合物制取氧气．①【明确实验目的】．②【收集有关资料】氯酸钾是白色的固体二氧化锰是黑色的固体．且二氧化锰在反应中起．③设计合理方案若选用D收集装置收集氧气你验证集气瓶中是否已收集满的方法是．④现将干燥的氯酸钾与二氧化锰的混合物28克放入大试管中加热完全反应后冷却剩余固体的总质量为18.4克根据质量守恒定律可知制得氧气克求原混合物中氯酸钾的质量．
如图为教案备课库学习中制取常见气体的发生与收集装置．有关这些装置的说法不正确的是
有一种止痛喷雾剂氯乙烷化学式【C2H5Cl】根据化学式你了解哪些信息 ① ② ③．
下列是日常生活中常发生的一些变化其中都属于化学变化的一组是
取用块状的药品用在做木炭在氧气中燃烧的实验时夹持木炭的仪器是胶头滴管可用来．
下列有关物质性质的描述中属于物理性质的是
小红对暗紫色粉末A进行实验实验过程如图．请回答下列问题 友情提醒图中字母是物质的代号不是元素符号 1写出下列物质的化学式BEFG． 2写出A受热分解的文字表达式． 3写出铁丝与B反应的文字表达式．
27的倍是8.1的32倍是368．
把34.65÷0.25转化成除数是整数的除法算式是根据是．
用化学方程式表示 ①有黑色固体生成的化合反应 ②生成物有三种的分解反应 ③白炽灯的玻璃柱上涂有少量的红磷 ④镁条在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和炭．
“○”和“●”表示不同元素的原子以下图示表示单质的是
某金属M为+2价在其氧化物中M的质量分数为60%由该金属氧化物和另一种金属氧化物组成的混合物2g已知此混合物含氧元素0.9g则另一种金属氧化物是
下列物质的化学式书写不正确的是
某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验图1但测出的氧气体积分数明显小于．请你参与探究 【提出问题】 造成误差的原因是什么如何改进课本实验装置 【查阅资料】 颜色状态 熔点/℃ 着火点/℃ 密度/g•cm﹣3 红磷 暗红色固体 590 240 2.34 白磷 白色或黄色固体 44.1 40 1.82 【猜想与假设】 甲同学可能是导管内原存有空气后来留有吸入的水影响实验的准确性 乙同学可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故你还能做的猜想是． 【交流与讨论】 1丙同学认为用木炭代替红磷就可以消除这个现象大家认为丙同学的猜想不合理理由是． 2他们对课本实验装置进行了如图2的改进． ①甲同学提出应把红磷更换为白磷理由是 ②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷利用了金属铜的性 ③与课本实验装置相比该装置的一个优点是． 【探究与反思】 1为验证乙同学的猜想将铜粉在残余气体中加热观察到铜粉变黑所以乙同学的猜想选填“合理”或“不合理” 2大家采用改进的实验装置图2进行实验待玻璃管冷却管内白色的烟幕消失左管液面上升了1格得到了较准确的数据但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体．左玻璃管上端黄色固体的主要成分可能是．
如图是某元素的原子结构示意图和在元素周期表中的相关信息． 1该元素的相对原子质量 2该元素属于填“金属”或“非金属”元素 3该元素的原子在化学反应中容易电子．
实验室用高锰酸钾制取氧气大致有下列步骤 ①点燃酒精灯加热试管 ②检查装置的气密性 ③将高锰酸钾装入试管在管口塞上一团棉花用带导管的橡皮塞塞紧试管并固定在铁架台上 ④用排水法收集氧气 ⑤熄灭酒精灯 ⑥将导管从水槽中取出． 正确的操作顺序是
用所学化学知识回答下列问题 1检验一瓶无色无味的气体是空气还是氧气的简单方法 2用分子原子的观点解释 ①走进花圃闻到花香 ②体温计中的水银汞热胀冷缩．
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