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学习动机水平越高的学生,其学习成绩也越好。()
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中小学校长招聘考试《判断》真题及答案
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关于动机水平与学习效率的关系的正确陈述是
动机水平越高,学习效率也越好
学习难度大时,学习动机水平高,学习效率好
学习任务容易时,学习动机水平高,学习效率好
不管学习任务的难度如何,均是中等程度动机水平时学习效率最好
下列变量关系是相关关系的是①学生的学习态度与学习成绩之间的关系②老师的执教水平与学生的学习成绩之间的
①②
①③
②③
②④
推动指导支配学生学习化学的内部力量是
学习习惯
学习方法
学习动机
学习成绩
关于动机水平与学习效率的关系的正确陈述是
动机水平越高,学习效率也越好
学习难度大时,学习动机水平高,学习效率好
学习任务容易时,学习动机水平高,学习效果好
不管学习任务的难度如何,均是中等程度动机水平时学习效率最好
下列因素对学生的学习成绩有显著影响的是
性格类型
智力水平
原有知识基础
创造性水平
学习动机
下列关系中是相关关系的为①学生的学习态度与学习成绩之间的关系②教师的执教水平与学生的学习成绩之间的关
①②
①③
②③
②④
成就动机与学生的学习成绩成的关系
学习成绩优秀的学生其学习动机是
内部动机
外部动机
两者都有
不确定
是指具有一定的学习动机智力正常又没有感官障碍但其学习成绩明显低于同年级学生不能达到预期学习目的的学生
现有一项关于学生学习的动机水平与学习成绩的关系的研究在分析两者的关系时有人建议用相关分析有人建
某校八年级甲乙两班学生在一学期里的多次检测中其数学成绩的平均分相等但两班成绩的方差不等那么能够正确评
学习水平一样
成绩虽然一样,但方差大的班学生学习潜力大
虽然平均成绩一样,但方差小的班学习成绩稳定
方差较小的学习成绩不稳定,忽高忽低
现有一项关于学生学习的动机水平与学习成绩的关系的研究在分析两者的关系时有人建议用相关分析有人建议用回
智力水平越高学习成绩越好
有人说动机水平越高学习效果越好
甲乙两学生在一学期里多次检测中其数学成绩的平均分相等但他们成绩的方差不等那么正确评价他们的数学学习
学习水平一样
成绩虽然一样,但方差大的学生学习潜力大
虽然平均成绩一样,但方差小的学习成绩稳定
方差较小的学习成绩不稳定,忽高忽低
影响学习期待的因素有
父母对子女的要求
原有的学习成绩
学生在班级中的成绩名次
教师对学生的期望水平
动机水平越高学习效果越好
现有一项关于学生学习的动机水平与学习成绩的关系的研究在分析两者的关系时有人建议用相关分析有人建
研究表明学习动机水平越高学习效果就越好
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我国历史上有一段历史长时间抹之不去留下的伤痛不仅仅是过去更是现在我们难以面对一大批国宝流失却出现在国外拍卖会上文物是在哪一段时间流失最为严重
材料一[美]托马斯K麦格劳在现代资本主义——三次工业革命中的成功者中写道我要求你们问问你们的父母请他们描述一下他们记事里的国家是什么模样他们会告诉你们那时的贫穷程度已超出了他们的想象住的是茅屋土地贫瘠连人畜糊口都不能保证将这幅图画与我们国家现在的模样比较一下工人的工资翻了一番住的是舒适的新房土地道路和其他环境都有了令人满意的快速提高这种令人愉悦的改变源于何时缘于何故你们首先得和我一样承认这样一个不争的事实工业是这一大好变化的源头人不分贵贱通过大家长期持续的辛勤奋斗我国的面貌焕然一新建筑物土地道路甚至居民的行为举止个别不雅的例外这一切都引起了以前未听说过我国的国家的注意和惊羡 材料二黄正华在世界现代化进程十五讲阐述了工业革命的另一面随着工业革命的起步以乡村为中心的传统农业社会逐渐解体传统价值也开始被打破无情的市场竞争和无穷的欲望打破了悠闲和社会照顾个人的传统观念到1718世纪之交经济繁荣所滋长的享乐主义使无论国教或者清教都无法维持社会的伦理秩序甚至zōng jiāo 信仰本身也被怀疑工人的处境最糟工业革命中心曼彻斯特浓烟滚滚污水横流方圆几英里草木不生纺织厂女工每天干活12~16小时平均寿命17岁工人居住在肮脏的棚户区和墙上流着水的地下室里热病蔓延贫困和缺乏教育使他们变得自暴自弃愚昧粗野酗酒成了唯一的精神安慰在不到100万人口的伦敦有小偷1万妓女5万白天乞丐成群晚上则明火执仗地抢劫 [问题]根据材料结合所学知识谈谈你对工业革命产生影响的认识
阅读资料回答下面问题 材料一赋役之制课户每丁租粟二石其调随乡土所产绫绢各二丈布加五分之一输绫绢者锦三两输布者麻三两凡丁岁役二旬无事则收其庸每日三尺凡丁户皆有优复蠲免之制诸皇帝籍属宗正者及诸亲五品以上父祖兄弟子孙及诸色杂有职掌人悉免课役 ——摘自唐六典尚书户部 材料二凡百设之费一钱之敛先度其数而赋予人量出至制入户无主客以间居为簿人无丁中以贫富为差不居住而行商者在所郡县税三十之一度所取与居者均使无侥利居人之税夏秋两征之欲有不便者正之其租庸杂役悉省而丁额不度申报出入旧市其田亩之税率以大历十四即公元779年垦田之数为准而均征之 ——摘自旧唐书卷一一八 材料三总括一州县之赋税量地计丁一岁之役官为幕敛力差则计其工食之费量为增减银差则计其交纳之费加以增耗凡颠办派办京库岁需与留存供亿诸费以及土贡方物悉并为一条皆计亩征银折办与官盖均徭里甲与两税为一小民得无剧而事亦易集立法颇为单便 ——摘自明史食货志 材料四雍正初令各省将丁口之赋摊丁入地亩输纳征解统谓之地丁先是康熙季年四川广东诸省已有行之者至是准直隶巡抚李维君请将丁银随地起征每地赋一两摊入丁银二钱二厘自后丁徭与地赋合而为一民纳地丁之外别无徭役也 ——摘自清史稿食货志根据材料一归纳出该赋税制度的四个特征
以天变不足畏祖宗不足法人言不足恤的精神对官僚和大地主特权加以限制的改革是______
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西安事变和平解决其重要作用是什么
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__指挥过一次重要战役对于我国的历史产生了重要影响属于那一次战役的是______
阅读资料回答下面问题 材料一赋役之制课户每丁租粟二石其调随乡土所产绫绢各二丈布加五分之一输绫绢者锦三两输布者麻三两凡丁岁役二旬无事则收其庸每日三尺凡丁户皆有优复蠲免之制诸皇帝籍属宗正者及诸亲五品以上父祖兄弟子孙及诸色杂有职掌人悉免课役 ——摘自唐六典尚书户部 材料二凡百设之费一钱之敛先度其数而赋予人量出至制入户无主客以间居为簿人无丁中以贫富为差不居住而行商者在所郡县税三十之一度所取与居者均使无侥利居人之税夏秋两征之欲有不便者正之其租庸杂役悉省而丁额不度申报出入旧市其田亩之税率以大历十四即公元779年垦田之数为准而均征之 ——摘自旧唐书卷一一八 材料三总括一州县之赋税量地计丁一岁之役官为幕敛力差则计其工食之费量为增减银差则计其交纳之费加以增耗凡颠办派办京库岁需与留存供亿诸费以及土贡方物悉并为一条皆计亩征银折办与官盖均徭里甲与两税为一小民得无剧而事亦易集立法颇为单便 ——摘自明史食货志 材料四雍正初令各省将丁口之赋摊丁入地亩输纳征解统谓之地丁先是康熙季年四川广东诸省已有行之者至是准直隶巡抚李维君请将丁银随地起征每地赋一两摊入丁银二钱二厘自后丁徭与地赋合而为一民纳地丁之外别无徭役也 ——摘自清史稿食货志比较材料三和材料四所反映的税制内容有何异同其异同各说明了什么
1908年11月17日申报记载光绪三十四年十月二十一日酉刻皇帝崩翌日电传遗诏光绪抱着自己终生的遗憾在瀛台含元殿病逝终年38岁后追封为德宗皇帝下列对材料中的有关知识解说不准确的是______
敦煌保留了一批宝贵璀璨的绘画下面是三个时期的石窟绘画画里表现出
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威尔斯这次美国之行给了我极强烈的印象旧的金融界在崩溃全国的经济生活以新的方式在改造列宁当年曾经说过要学习做生意要向资本家学习现在资本家应当向你们学习以便领会社会主义精神我以为在美国问题是在于进行深刻的改造是在于建立计划经济即社会主义经济你和罗斯福是从两个不同的起点出发的 斯大林美国的目的和我们苏联的目的不同美国人希望不改变经济基础而在私人资本主义活动的基础上摆脱危机可是在这种情况下他们也不能消灭现存的资本主义制度所固有的无政府状态的根源如果不摆脱资本家如果不废除生产资料私有制原则那么你就不能建立计划经济 ——斯大林和英国作家威尔斯的谈话1934年7月23日根据两人对话指出斯大林时期经济体制与美国政府做法的不同之处
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