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学生们基本价值观的形成不仅受到社会对其行为的引导是否( ),还深受父母日常行为的( )。

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价值观是人们实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点  价值观是处理各种价值问题时所持用的比较稳定的立场  核心价值观是一个社会中占主要低位、起支配作用的核心理念  核心价值观是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则,具有相对稳定特点  
充分认识知识对社会的价值  学科、知识、个人、社会价值有机地结合  让学生尊重知识、尊重教师  将知识转化为巨大的经济利益  
说明社会发展与人的发展是相互结合的   说明文化对人的影响具有潜移默化的特点   会对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响   会使人们的文化素养失去核心和标志  
充分认识知识对社会的价值  学科、知识、个人、社会价值有机的结合  让学生尊重知识尊重教师  使学习的综合素质得到最大限度的提高  
价值观具有稳定性和可变性  价值体系决定着人们对自由,服从,公平,快乐,自尊等价值标准的看法  价值观不仅影响个人行为,而且影响组织行为  价值观的形成与人生观有关,而与世界观无关  
充分认识知识对社会的价值  学科、知识、个人、社会价值有机的结合  让学生尊重知识尊重教师  使学习的综合素质得到最大程度的提高  
充分认识知识对社会的价值  学科、知识、个人、社会价值有机的结合  让学生尊重知识、尊重教师  使学生的综合素质得到最大限度的提高  
核心价值观  人文价值观  基本价值观  附属价值观  目标价值观  
不介意案主的价值观与行为为其提供服务  不仅接纳服务对象的优点,也接纳服务对象的缺点  接纳是一种方法  接纳不等于赞同和认同服务对象的价值观  
人们在选择职业时会受到一定职业价值观的支配。  职业价值观是人对各种职业价值的基本认识和基本态度。  人们在思想上会对不同的职业做出不同的评价并表现出不同的态度  人的职业价值观比较稳定,不会发生变化  
充分认识知识对社会的价值  学科、知识、个人、社会价值有机地结合  让学生尊重知识尊重教师  
并非是在专业、职业范围内形成和发展起来的  社会福利理念及实施奠定了社会工作实践的基本价值观  中国文化与深受西方文化体系影响的社会工作价值观难以融合  传统文化中的“大同”思想与西方社会工作价值观中发掘个人潜能相矛盾  
社会主义价值观  社会主义荣辱观  社会主义人生观  社会主义世界观  
价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点  价值观是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、态度和观点的总和  核心价值观是一个社会中占主流地位、起支配作用的核心理念  核心价值观是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则,具有相对稳定的特点  

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