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强调患者主观参与和认知 对患者进行再教育,以恢复其运动功能 按照运动学习的信息加工理论和现代运动学习的方法 把周围神经系统损伤后恢复运动功能的训练视为一种再学习 利用学习和动机的理论以及在人类运动科学和运动技能获得的研究结果
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在运动学习的早期,保持不分散注意力 运动再学习不是为了增加肌力,而是增加运动的控制能力 运动再学习不是为了增加运动的控制能力,而是增加肌力 在患者病情稳定后立即开始,避免给肌肉有学习错误活动的机会 运动再学习要学习的不是某种运动模式,而是有现实意义的日常工作能力