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学习动机影响学习效果 两者为一一对应关系 要提高学习效果．最终必须依赖学习动机的激发和保持 填补知识和技能的空缺．是取得好的学习效果的关键
学习动机水平提高 内部学习动机降低 学习动机水平降低 外部学习动机提高
学习动机属于学习者的非智力特征因素 学习动机越强，越有利于学习和保持 学习动机和学习效果是相互影响的关系 学习动机可分为内部动机和外部动机
学习动机属于学习者的非智力特征因素。 学习动机可分为内部动机和外部动机。 学习动机越强，越有利于学习和保持。 学习动机和学习效果是相互影响的关系。
注意、记忆、动作复现、动机 注意、识记、保持、提取 注意、保持、动作复现、动机 动机、保持、再认、注意
学习目标，成绩目标 成绩目标，学习目标 情感目标，成绩目标 学习目标，情感目标
学习动机会直接影响学习效果 学习动机是决定学习活动的唯一条件 学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机 学习动机对学习效果的影响是以学习行为为中介的
学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机 学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机 学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机 学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机
学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程 学习动机只对学习活动的发起起作用 影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境 学习动机越高学习的效果越好
学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程 影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境 学习动机只对学习活动的发起起作用 学习动机越高学习的结果越好
学习动机属于学习者的非智力特征因素 学习动机可分为内部动机和外部动机 学习动机越强，越有利于学习和保持 学习动机和学习效果是相互影响的关系
学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程 影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境 学习动机只对学习活动的发起起作用 学习动机越高学习的结果越好
提高动机水平 先提高动机水平后降低动机水平 保持现有动机水平 适当降低动机水平
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