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影响学习的成就动机的是什么？

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成就动机可分为力求成功和避免失败两种倾向力求成功者的成就动机

高低与避免失败者一样与学习无关

人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是

学习需要动机归因成就动机学习动机自我效能感

成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向力求成功者的成就动机水平

高低与避免失败者一样与学习无关

成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向力求成功者的成就动机

高低与避免失败者一样与学习无关

个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是【】

学习动机学习需要学习期待成就动机

成就动机与学生的学习成绩成的关系

不属于训练成就动机的方法的是

通过与成就动机有关的学科知识的学习，提高受训者的基本理论水平和认知能力只是停留在宣导教育的层面上介绍高成就动机者的事迹的激励通过组织受训者交流成功与失败、希望与恐惧的经验体会，增强他们争取更高成就的信心通过介绍高成就动机者的事迹来激发受训者的成就动机

影响成就动机因素中以下描述不正确的是

学习成绩与成就动机是呈正相关教师的言行影响学生成就动机的强弱成就动机高低与童年所受家庭教育关系密切出生次序影响成就动机的强弱

成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向力求成功者的成就动机

高低与避免失败者一样与学习无关

简述学习动机的认知理论成就动机理论成败归因理论自我效能感理论自我价值理论目标定向理论的基本观点是什么

奥苏伯尔成就动机的三种内驱力是什么

成就动机可以区分为力求成功与力免失败两种倾向力求成功者的成就动机

高低与力免失败者一样与学习无关

学习的动力源泉是

学习兴趣学习态度成就动机学习动机

1956年-1957年阿特金森对成就动机的结构影响成就动机的各种变量进行了实验研究提出成就动机的理论

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