下列哪项技巧是改变学习者态度的主要技巧

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已经获得的知识动作技能情感和态度等对新的学习的影响称为学习的

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心理社会治疗模式的技巧可以分为直接治疗技巧和间接治疗技巧所谓的直接治疗技巧是指直接对服务对象进行

改变理念改变行为改善环境改善服务改变认知

等是了解学习者态度的有效方法

改变消费者行为的推销技巧包括登门槛技巧与

北京奥运会期间在社会工作者的帮助下某社区成立了一个社区老人志愿者小组计划开展六次小组活动如何组织该志

相互认识，建立关系——组员分享他们对社区的感情——讨论未来的安排和计划，学习跟进活动设计的技巧——了解志愿工作需要的知识和态度——了解探访的技巧——讨论志愿服务内容，学习活动设计的技巧了解探访的技巧——相互认识，建立关系——组员分享他们对社区的感情——了解志愿工作需要的知识和态度——讨论志愿服务内容，学习活动设计的技巧——讨论未来的安排和计划，学习跟进活动设计的技巧相互认识，建立关系——组员分享他们对社区的感情——讨论志愿服务内容，学习活动设计的技巧——了解志愿工作需要的知识和态度——了解探访的技巧——讨论未来的安排和计划，学习跟进活动设计的技巧讨论志愿服务内容，学习活动设计的技巧——相互认识，建立关系——组员分享他们对社区的感情——了解志愿工作需要的知识和态度——了解探访的技巧——讨论未来的安排和计划，学习跟进活动设计的技巧相互认识，建立关系——组员分享他们对社区的感情——了解志愿工作需要的知识和态度——了解探访的技巧——讨论志愿服务内容，学习活动设计的技巧——讨论未来的安排和计划，学习跟进活动设计的技巧

认为人的态度的改变主要取决于说服者的条件信息本身的说服力以及问题的排列技巧的学者是

伯尼斯巴纳姆森特霍夫兰

体育学习环境的改变主要体现在

体育教学硬件设施和教学环境改变体育教学课程体系改革与实施上改变课外体育管理的方式、方法改变体育学习者态度的转变

已经获得的知识动作技能情感和态度等新的学习影响称为学习的

迁移动机策略技巧

下列哪项不是学校健康教育的目标

提高学生健康知识水平改变学生健康认知态度建立学生健康行为习惯提高学生的学习技巧提高学生的健康水平

学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案它包括学习者在

下列哪一项关于老人社区志愿者小组的六节活动次序安排最恰当

相互认识，建立关系——组员分享他们对社区的感情——了解志愿工作需要的知识和态度——了解探访的技巧——讨论支援服务内容，学习活动设计的技巧——讨论未来的安排和计划，学习跟进活动设计的技巧讨论支援服务内容，学习活动设计的技巧——相互认识，建立关系——组员分享他们对社区的感情——了解志愿工作需要的知识和态度——了解探访的技巧——讨论未来的安排和计划，学习跟进活动设计的技巧相互认识，建立关系——组员分享他们对社区的感情——讨论支援服务内容，学习活动设计的技巧——了解志愿工作需要的知识和态度一了解探访的技巧——讨论未来的安排和计划，学习跟进活动设计的技巧了解探访的技巧——相互认识，建立关系——组员分享他们对社区的感情——了解志愿工作需要的知识和态度——讨论支援服务内容，学习活动设计的技巧——讨论未来的安排和计划，学习跟进活动设计的技巧相互认识，建立关系——组员分享他们对社区的感情——讨论未来的安排和计划，学习跟进活动设计的技巧——了解志愿工作需要的知识和态度——了解探访的技巧——讨论支援服务内容，学习活动设计的技巧

下列哪一项关于老人社区志愿者小组的六节活动次序安排最恰当

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霍夫兰认为人的态度的改变主要取决于说服者的条件信息本身的说服力以及问题的

提问技巧难易程度知识背景排列技巧

关于倾听技巧描述下列哪项是正确的.

突然打断别人，改变话题急于阐述自己的观点集中注意力，保持眼神的交流，以虚心的态度与对方交谈虚假的不恰当的保证

学习者在学习活动中为了达到有效的学习目的而采取的规则方法技巧等的综合是

学习策略认知策略元认知策略资源管理策略

除学习者的智力因素外学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要下面关于学习者非智力因素对学习影响的描

学习态度越端正，则学习动机越强一般来说知识基础越好，越容易掌握新知识学习者的性格特点决定着学习者的学习偏好意志力越强的学习者，学习兴趣越浓在其它条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好

改变他人态度的技巧不包括

提高信息传递者的威信站在对方的立场提高自身的吸引力使对方感到紧张

下列哪项技巧是改变学习者态度的主要技巧

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