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案例五: 一般资料:求助者,男性,40岁,已婚,大学文化,公司高级管理人员。 案例介绍:求助者非常孝顺母亲,经常带母亲或出钱让母亲去旅游。不料飞机失事,永远地失去了母亲。求助者认为如果不是自己积...
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心理咨询师(二级)《不定项选择集》真题及答案
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案例八一般资料求助者男性18岁大学一年级学生案例介绍求助者考入省外大学开始独立生活每天的学习都
感到孤独
与室友关系紧张
异地上大学
盼望放假回家
案例四一般资料求助者女性22岁大学生案例介绍:求助者只有学习成绩优秀进入大学后每年都获得一等奖
最关心的问题
最困扰的问题
最迫切需要解决的问题
最先提出的问题
案例四一般资料求助者女性22岁大学生案例介绍:求助者只有学习成绩优秀进入大学后每年都获得一等奖
绝对化要求
过分概括化
糟糕至极
追求完美
一般资料求助者男性61岁退休教师案例介绍求助者的一位老朋友半月前因心脏病救治无效去世求助者得知消息后
关注求助者的隐私内容
对求助者无条件的接纳
密切关注求助者的情绪
随时调整求助者服药剂量
案例二一般资料求助者女性35岁企业高级管理人员案例介绍求助者在某企业工作数年业绩优良一次由于工
家庭背景
工作情况
身体素质
人格特点
案例四一般资料求助者女性22岁大学生案例介绍:求助者只有学习成绩优秀进入大学后每年都获得一等奖
恐惧
强迫
焦虑
抑郁
案例四一般资料求助者女性22岁大学生案例介绍:求助者只有学习成绩优秀进入大学后每年都获得一等奖
解释
重复
面质
积极关注
案例一一般资料求助者女性37岁已婚本科学历某银行职员案例介绍求助者曾任某银行部门经理非常要强工
人格特征
与丈夫的关系
行为模式
与领导的关系
案例四一般资料求助者女性22岁大学生案例介绍:求助者只有学习成绩优秀进入大学后每年都获得一等奖
EPQ
LES
SDS
SCL-90
案例四一般资料求助者女性22岁大学生案例介绍:求助者只有学习成绩优秀进入大学后每年都获得一等奖
代币管制法
合理情绪疗法
阳性强化法
行为渐隐技术
案例三一般资料求助者男性33岁大学教师案例介绍求助者博士毕业后留校任教由于工作出色29岁时就棱
一般心理问题
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案例五一般资料求助者男性28岁职员案例介绍求助者家庭条件优越从小父母宠爱有加学习成绩优秀一直都
求助者成长史
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求助者的个性
桑德伯格提纲可以用来
整理归纳求助者一般资料
了解求助者的精神状态
采集求助者的背景资料
了解求助者的行为特点
案例二一般资料求助者女性35岁企业高级管理人员案例介绍求助者在某企业工作数年业绩优良一次由于工
追求完美
随和
办事认真
谦虚
案例四一般资料求助者女性22岁大学生案例介绍:求助者只有学习成绩优秀进入大学后每年都获得一等奖
咨询方法
咨询的费用
咨询的目标
咨询的次数
案例四一般资料求助者女性22岁大学生案例介绍:求助者只有学习成绩优秀进入大学后每年都获得一等奖
性格内向
争强好胜
谨小慎微
追求完美
案例四一般资料求助者女性22岁大学生案例介绍:求助者只有学习成绩优秀进入大学后每年都获得一等奖
考研落榜
不合理信念
人格特征
父母要求严格
案例二一般资料求助者女性35岁企业高级管理人员案例介绍求助者在某企业工作数年业绩优良一次由于工
无助感
焦虑
疲惫感
恐惧
案例四一般资料求助者女性22岁大学生案例介绍:求助者只有学习成绩优秀进入大学后每年都获得一等奖
一般心理问题
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神经症心理问题
精神病性障碍
案例一一般资料求助者男性61岁教师案例介绍求助者因冠心痛住院治疗目前病情已经稳定一周前同病房一
一般心理问题
抑郁神经症
严重心理问题
疑病神经症
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中年期人格男女同化是指
窥镜症属于
严重心理问题的持续时间一般为
希望自己有丰厚的收入有一个稳定的工作这属于
关于职业纪律正确的说法有
假如你的同事爱抽烟但你受不了烟味和他们在一起时你会
属于引发心理与行为问题的社会因素是
内脏性幻觉指的是
高考填报志愿时既想学计算机又想学经济管理这属于
内隐致敏法指的是
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以下关于放松训练的说法错误的是
在竞争条件下由于受到自我价值保护倾向的影响个体倾向于把他人的成功
单位来了客人领导因为工作忙决定由你单独负责招待用餐你会
教师想教好学生也想照顾好自己的孩子但常难以协调因而产生的角色失调是
关于团结互助正确的说法有
毫无根据地坚信自己患了某种严重躯体疾病或不治之症即使通过一系列详细检查和反复的医学验证都不能纠正其歪曲的信念这种表现是
业余时间里某同事爱讲一些荤段子你会
在心理测验中效度是指测验的
具有弥漫性特点的情绪体验状态是
在不同的距离上看一个人觉得他的高矮差不多这表明知觉具有
根据塔尔德的观点
根据我国的精神卫生法心理咨询师的工作范围不包括
一般来蜕亲密的人之间容易出现
在海德的P-O-X模型中最重要的是之间的关系
心理咨询师问求助者对于孩子身上发生的事情你是怎么看的他父亲又是怎么认为的爷爷奶奶是不是已经知道了这件事呢这种问题属于
不受时间限制的心理测验是
科学发展观的含义包括
职业道德的特征包括
衡量母亲对儿童教养方式的标准不包括
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