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嘉媛是高校教师，向明是园艺师。 向明是邮递员，嘉媛是园艺师。 建国是邮递员，嘉媛是园艺师。 建国是高校教师，向明是园艺师。 嘉媛是园艺师，向明是高校教师。
高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力 高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会情绪管理 具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任 高校教师需要杜绝一切外界因素的影响
可以消除各民族之间的差异 有利于实现藏族的高度自治 是坚持民族平等的根本制度 是坚持民族团结的重要举措
家庭关系和睦的男性高校教师 不是高校教师的男性 没有心理疾病的男性高校教师 家庭关系和睦的心理正常的男性高校教师 没有心理疾病的男性高校教师的妻子
高原肺水肿 高原脑水肿 急性高原反应 高原心脏病 高原红细胞增多症
大学教育活动的时间、空间都是有严格限定的； 大部分教师都采用“坐班制”工作形式； 教师工作上较大的时空自由度，使得外界对其工作状况难于监督； 高校教师必须以严格的规范制度和赏罚措施来保证工作的质量与效果
高原肺水肿 高原脑水肿 急性高原反应 高原心脏病 高原红细胞增多症
高原肺水肿 高原脑水肿 急性高原反应 高原心脏病 高原红细胞增多症
没有心理疾病的女高校教师 不是高校教师的女性 家庭关系和睦的女高校教师 家庭关系和睦的心理正常的女高校教师 没有心理疾病的女高校教师的丈夫
除非是高校教师，否则不能既拥有名校的博士学位，又在海外研究机构有超过一年的研究经历 近年来，高校教师都要求有海外研究经历 有的中学教师也拥有博士学位和海外研究经历 除非是博士，并且有海外超过一年的研究经历，否则不能成为高校教师
高原肺水肿 高原脑水肿 急性高原反应 高原心脏病 高原红细胞增多症
家庭关系和睦的男性高校教师 不是高校教师的男性 没有心理疾病的女性高校教师 家庭关系和睦的心理正常的男性高校教师 没有心理疾病的男性高校教师的妻子
可以消除各民族之间的差异 有利于实现藏族的高度自治 是坚持民族平等的基本原则 是坚持民族团结的重要举措
新旧观念的矛盾 个人利益与社会利益的矛盾 本职工作与兼职工作的矛盾 教师集体内部的利益矛盾
还在学校 已经转回原籍了 在省招就中心 未落户，属于待落户人口
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