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在具体创设学前教育机构室内环境时，教育者可以将室内物质环境分成 5个活动区分别来进行设计，其中拼、插、搭、小制作等属于（）。

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幼儿园教育环境包括

室外环境和室内环境室外环境和班级主题墙环境室内环境和区域环境

在学前教育机构物质环境创设的具体实施阶段教育者可以将学前教育机构物质环境分为室外环境和来分别创设

室内环境教室环境活动室环境卧室环境

企业环境包括两个方面

室内环境和人工环境人工环境和室外环境室内环境和人文环境室内环境和室外环境

在学前教育机构物质环境创设的前期规划阶段教育者应根据当前课程实施内容的周期来考虑物质环境创设的长期

时间规划效果规划空间规划内容规划

家具在室内环境中的物质功能作用有

组织空间作用调节室内环境色彩的作用分隔空间作用间接扩大空间的作用

目前社会上各种物质和精神产品极其丰富它们是学前教育机构环境创设过程中取之不尽用之不竭的源泉但是这些

控制性教育性丰富性多样性

在学前教育机构环境创设中首先要考虑的就是为孩子创设安全健康的环境

阅读下面材料回答问题幼儿园作为专业的教育机构在创设室内环境时应体现儿童的主体地位让师生共同创设环

在室内环境中布置造型优美格调高雅工艺精致特别是具有文化内涵的陈设品可以营造出不同情趣的室内环境

家具在室内环境中的作用有

组织并划分室内空间体现风格调节室内环境的色彩陶冶人们的审美情操应考虑人体尺度的要求

学前教育机构的环境创设主要是指根据学前教育机构教育要求和婴幼儿身心发展的规律创设满足婴幼儿的兴趣需

教师教育者保育员美工老师

学前教育机构物质环境的创设可以从室内环境和室外环境分别来规划和开展

在学前教育机构物质环境创设的具体实施阶段教育者根据婴幼儿学习活动的不同方式以集体小组个别的形式呈现

主题的创设持续性的创设暂时性的创设根据活动组织形式开展的创设

品茗环境指人们在品茶时所处的室内环境

学前教育机构物质环境的创设包括的过程有

创设前的规划阶段创设阶段创设效果的评价反思阶段创设学前教育机构室外墙面的阶段创设完成阶段

在北方的学前教育机构中教育者常常给教室内的暖气片装上防护装置这种做法体现的学前教育机构环境创设的原

经济性审美性安全性教育性

创设学前教育机构物质环境时不仅要考虑是否符合美观安全卫生还要考虑是否满足儿童发展的需要

由于家具在室内环境中的重要作用家具设计也属于室内环境设计这一范畴

学前教育机构物质环境创设的前期规划阶段教育者要处理好四对关系即显性与隐性的关系立体与平面的关系整体

空间规划时间规划效果规划内容规划

在学前教育机构物质环境创设过程中可以将室内环境在空间上划分为等活动区

艺术活动区社会活动区自然科学活动区建构操作区数学活动区

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