在选择确定培训评估对象时新开发课程评估的侧重点不包括-X题卡

受培训成本的限制，无需对所有培训活动进行评估新开发的课程应着重于课程设计、应用效果等方面新的培训方式应着重于培训目标、受训人员等方面新教员的教程应着重于教学方法、质量等综合方面

课程组织教材教学人员课程设计应用效果

受培训成本的限制，无需对所有培训活动进行评估新开发的课程应着重于课程设计、应用效果等方面新的培训方式应着重于培训目标、受训人员等方面新教员的教程应着重于教学方法、质量等综合方面

课程开发培训评估课程设计需求分析选择培训对象

培训需求课程设计受训人员应用效果

受培训成本的限制，无需对所有培训活动进行评估新开发的课程应着重于课程设计、应用效果等方面新的培训方式应着重于培训目标、受训人员等方面新教员的教程应着重于教学方法、质量等综合方面

课程组织培训教材教学人员课程设计应用效果

课程开发课程设计课程实施开展培训培训评估

评估目的评估的实际需要评估对象评估形式的特点评估人员

评估目的评估的实际需要评估对象评估形式的特点评估人员

新开发的课程新教员的课程新的培训方式外请培训组织进行的培训

新开发的课程应着重于培训需求等方面新教员的课程应着重于教学方法方面新教员的课程应着重于教学质量方面新的培训方式应着重于课程组织、教材等方面新的培训方式应着重于课程设计、应用效果等方面

在选择确定培训评估对象时，新开发课程评估的侧重点不包括