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我们认为教师专业发展是以教师个 人成长为导向,以专业化或成熟为目 标,以教师知识、( )等专业素质提 高为内容的教师个体专业内在动态持 续的终生发展过程。

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教师专业化是一个持续不断的过程  是一个不断深化的过程  在我国已完成  教师的专业化程度已高于其他任何行业  
教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性  教师专业化是指教师具有不可替代性,不只是看作一种职业  国家对教师任职没有学历规定,但是要示教师接受过专门的培训机构培训  教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态  
教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性  教师专业化是指教师具有不可替代性,不只是看作一种职业  国家对教师任职没有学历规定,但是要示教师接受过专门的培训机构培训  教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态  
专门化-非专门化-专业化三个阶段  专业化-专门化-非专门化三个阶段  非专门化-专门化-专业化三个阶段  非专门化-专业化-专门化三个阶段  
提高教师专业化水平  促进教师的发展  促进孩子的心理成熟  促进教师的社会认同  

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