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想像、审美、情感丰富、求异、智能等表现,属于现代“五因素”特质理论中的( )。
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植物生物学《单选题》真题及答案
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下列表现了审美想象与审美情感的关系的选项有
审美情感是审美想象的原动力
审美情感在某种程度上是审美想象的对象和内容
审美情感对审美想象起着支配和调节作用
艺术家的想象是靠强烈的情感来滋养和推动的
情感渗透在艺术想象之中,使其染上明显的情感色彩
想象审美情感丰富求异智能等表现属于现代五因素特质理论中的
外向性人格特质
开放性人格特质
随和性人格特质
情绪稳定性人格特质
在幼儿艺术活动中教师要激发幼儿感受美表现美的情趣丰富他们的
认识水平
情感体验
创造性思维
审美经验
以下西方现代艺术作品表现了荒诞的审美价值的有
贝克特《等待戈多》
卡夫卡《变形记》
达利《带抽屉的维纳斯》
夏迦尔《生日》
教师在艺术活动中的作用主要在于激发幼儿感受美表现美的情趣丰富他们的使之体验自由表达和创造的快乐
认识水平
情感体验
创造思维
审美经验
情感是美感的重要构成因素其意思是
没有美的感受与感动之情,则不成其为美感
美感就是人的情感活动
审美是人的一项非智活动,而情感的根本性质也就是非智的
审美活动中人的情感是和具体形象联系在一起的
审美情感的基础是审美认识
心理过程是指
感觉、 知觉、 记忆、 理想、 思维、 情感意志等
感觉、 知觉、 记忆、 想像、 思维、 情感意志等
感觉、 知觉、 记忆、 想像、 能力、 情感意志等
感觉、 知觉、 动机、 想像、 思维、 情感意志等
记忆、 想像、 兴趣、 能力、 思维、 情感意志等
爱国主义情感属于______的道德情感
直觉的
想像的
行为的
伦理的
美感是人们在审美过程中产生的具体心理感受是一种包括多种心理因素的综合心理过程这些心理因素有
审美感知
审美想象
审美情感
审美理解
审美思维
文学抒情在本质上属于
现实评价
自我表现
审美体验
情感宣泄
艺术形式
道德情感有三种表现形式一是直觉的道德情感二是想像的道德情感三是的道德情感
幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的教师的作用应主要在于激发幼儿感受美表现美的情趣丰
认识水平
情感体验
创造思维
审美经验
情感在审美活动中的作用主要表现为它的中介作用即情感在审美活动中是最为突出的因素并起着融会贯通认识和意
能根据自然社会中事物的发展运动和变化在作品中表现出生命的象征和意味这属于美术教育心理层次的目标
审美兴趣
审美感知
审美情感
审美创造
测评学生对不同音乐作品情感内涵的感受能力以及对作品表现的理解能力属于
认知能力评价
审美情感评价
演奏能力评价
创作能力评价
阅读下文完成文后各题审美过程中的联想和想像审美过程当中由于审美者面对的是富有吸引力的启发性的一种美的
艺术魅力的发源地是
审美情感
审美感知
审美想像
审美理解
青少年审美活动的情感性特征表现为情感的复杂性浪漫性
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幼儿记忆的特点之一是
在心理咨询中规定各种限制不包括
儿童主要凭借感知和运动之间的关系获得动作经验并形成了一些低级的行为图式以适应外部环境这属于皮亚杰关于儿童心理发展的
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