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学习迁移
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中小学校长招聘考试《问答》真题及答案
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学习汉语后又学习日语包含的迁移有
正迁移
负迁移
垂直迁移
具体迁移
一般迁移
先行学习对后继学习的影响叫
顺向迁移
逆向迁移
正迁移
负迁移
后继学习对先行学习的影响叫______
顺向迁移
逆向迁移
正迁移
负迁移
在英语学习中学习单词ball球再学习football足球这属于
一般迁移
垂直迁移
负迁移
具体迁移
学生学习汉语拼音的同时学习英语如果不能辨别某些字母的发音区别发生的学习迁移的类型是
正迁移
负迁移
垂直迁移
一般迁移
在英语学习中学生在学习eye眼和ball后学习eyeball就比较容易这种现象属于
一般迁移
负迁移
水平迁移
垂直迁移
正迁移
先前的学习影响后继的学习这种迁移称为
顺向迁移
逆向迁移
横向迁移
纵向迁移
先前学习对后继学习的影响称为
横向迁移
纵向迁移
顺向迁移
逆向迁移
后继的学习对先前的学习影响这种迁移称为
顺向迁移
逆向迁移
横向迁移
纵向迁移
汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习根据迁移的性质这种迁移属于
正迁移
负迁移
垂直迁移
水平迁移
学习迁移的涵义学习迁移也称训练迁移指的是一种学习对另一种学习的影响
在下列迁移中先前的学习对后继学习的影响是
负迁移
正迁移
顺向迁移
逆向迁移
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赫尔巴特指出我想不到有任何无教学的教育正如在相反方面我不承认有任何无教育的教学这说明了教学过程具有什么特点
选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法属于教育调查中的
阅读下面的语段完成后面的问题 每当看到现在的孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时我就会想起属于我的第一个书包那是个花格子书包妈妈做的7岁那年我终于拥有了上学的资格可是我没有书包那时我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时我都会躲得远远的心里却一遍遍地喊着我也要有一个花格子书包!我终于向母亲开了口“家里没有碎花布”妈妈平静地说“我要!”我固执地坚持着却不敢看妈妈的脸家里的窘境我是知道的面对我的倔强妈妈没有再说话从那以后我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了对于寡言少语的她来说和人谈天说地是多么吃力的事情!有好几次在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红不知串了多少家的门不知有多少次艰难的开口妈妈终于攒够了做书包的花布开学的前夜妈妈把书包做好了美丽的图案细密的针脚——这真是一个可爱的书包!我还惊喜地发现书包里面居然还有一个夹层这可是我们村独一无二的新设计啊!我兴奋地把书包看了又看然后抬头看看妈妈的脸她的眼神十分安适“好好学习”她依然平静地说躺在床上我的泪水忍不住淌了一脸愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足我知道这书包意味着什么这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊!第二天上学时我郑重地背上了这个书包书包里装的东西很少但我却觉得它沉甸甸的后来它一直陪伴我读完了小学和中学直到它不能再用我也依然保存着它因为我知道这个书包必定是世界上最珍贵最美的书包 文中明确揭示中心的句子是2分
阅读下面的文言文然后回答后面的问题 芳容至孝周孝子名芳容华亭人其父文荣游楚客死归州官舍矣芳容十四岁祖父母相继死临终抚芳容叹曰“安得汝为寻亲孝子使我瞑目九泉乎!”芳容泣而志之由是始有负骨归葬之念芳容自顾年已及壮可跋涉险阻乃自奋曰“天下岂有无父之人哉!”乃焚香告家庙曰“此去不父骨誓不归矣”自出都后芳容日行风霜雨露中寒燠燠读yù热失度饥饱无时投止旅店头晕目眩遍身焦灼如火次日病不能起主人见芳容病状惧不敢留欲徙置邻庙芳容乃曰“吾病虽剧心实了然药之可以即愈且吾有大事未了为吾招里正里正古代地方官吏名当告以故”未几里正至闻言色动邀医至直至六月初始能步履麻鞋短服日行三四十里或风雨骤至往往淋漓达旦或赤脚行山蹊中踵决肤裂流血不已终至归州赖老役指迷获父骸芳容负骨登舟半月余竟达里门葬父于祖墓旁得报祖父母遗命于地下 全文表现了芳容哪些美好的品格2分
用0-9这十个数字组成最小的十位数是四舍五入到万位记作_____万
为什么说选择与应用教学媒体应考虑学生的特点
学校是人类社会发展到一定阶段的产物____的产生和文化的发展为学校的产生提供了现实条件
一堆钢管最上层有5根最下层有21根如果自然堆码这堆钢管最多能堆根
有限小数的另一种表现形式是
孔子说其身正不令而行其身不正虽令不从这说明教师应该具备哪方面的素质
最早将教育两个字作一词连用的是战国时期的
道尔顿制的首创者是
把5克食盐溶于75克水中盐占盐水的
阅读下面的科技文然后完成后面的问题 指纹的特性和用途人的皮肤由表皮真皮和皮下组织三部分组成指纹就是表皮上突起的纹线由于人的遗传特性虽然指纹人人皆有但各不相同伸出你的手仔细观察就可以发现小小的指纹也分好几种类型有同心圆或螺旋纹线看上去像水中漩涡的叫斗形纹有的纹线是一边开口的就像簸箕似的叫箕形纹有的纹形像弓一样叫弓线纹各人的指纹除形状不同之外纹形的多少长短也不同据说全世界五十多亿人中还没有发现两个指纹完全相同的人呢更有趣的是指纹在胎儿第三四个月便开始产生到六个月左右就形成了当婴儿长大成人指纹也只不过放大增粗它的形状特征却固定不变你可别小看指纹它的用途可大啦!指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成这些小颗粒感觉非常敏锐只要用手触摸物体就会立即把感觉到的冷热软硬等各种“情报”通报给大脑这个“司令部”然后大脑根据这些“情报”发号施令指挥动作指纹还具有增强皮肤摩擦的作用使手指能紧紧地握住东西不易滑掉我们平时画图写字拿工具做手工之所以能够那么得心应手运用自如这里面就有指纹的功劳正因为指纹的这些特征它很早就引起了人们的兴趣在古代人们把指纹当做“图章”印在公文上据说在一百多年前警察就开始利用指纹破案 A现在随着科学技术的发展B指纹在医学上又有了新的用途有的医生发现通过检查人的指纹掌纹能够查出某些疾病C近年来指纹又和电子计算机成了好朋友D小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途新的迷宫又摆在我们面前等待着我们去探索去寻求 简要概括本文说明的中心意思不超过10个字2分
计算不定积分∫x1+xdx4分
2/7的分子增加6要使分数的大小不变分母应该增加____
△+□+□=44 △+△+△+□+□=64 那么□=____△=____
对教育性质起决定作用的是
如果曲线y=fx在点xy处的切线斜率与x2成正比并且此曲线过点1-3和211则此曲线方程为
阅读下面的文言文然后回答后面的问题 芳容至孝周孝子名芳容华亭人其父文荣游楚客死归州官舍矣芳容十四岁祖父母相继死临终抚芳容叹曰“安得汝为寻亲孝子使我瞑目九泉乎!”芳容泣而志之由是始有负骨归葬之念芳容自顾年已及壮可跋涉险阻乃自奋曰“天下岂有无父之人哉!”乃焚香告家庙曰“此去不父骨誓不归矣”自出都后芳容日行风霜雨露中寒燠燠读yù热失度饥饱无时投止旅店头晕目眩遍身焦灼如火次日病不能起主人见芳容病状惧不敢留欲徙置邻庙芳容乃曰“吾病虽剧心实了然药之可以即愈且吾有大事未了为吾招里正里正古代地方官吏名当告以故”未几里正至闻言色动邀医至直至六月初始能步履麻鞋短服日行三四十里或风雨骤至往往淋漓达旦或赤脚行山蹊中踵决肤裂流血不已终至归州赖老役指迷获父骸芳容负骨登舟半月余竟达里门葬父于祖墓旁得报祖父母遗命于地下 下列句中的于与葬父于祖墓旁中的于的意义和用法相同的一项是2分
设函数fx=x则f′1=____
下面是两位老师分别执教接近整百整千数加减法的简便计算的片断请你从数学思想方法的角度进行分析11分 张老师在甲班执教1.做凑整十百游戏2.抛出算式323+198和323-198先让学生计算再小组内部交流班内汇报讨论讨论的问题是把198看作什么数能使计算简便加上或减去200后接下去要怎么做为什么然后师生共同概括速算方法练习反馈表明学生错误率相当高主要问题是在323+198=323+200-2中原来是加法计算为什么要减2在323-198=323-200+2中原来是减法计算为什么要加2 李老师执教乙班给这类题目的速算方法找了一个合适的生活原型——生活实际中收付钱款时常常发生的付整找零活动以此展开教学活动1.创设情境王阿姨到财务室领奖金她口袋里原有124元人民币这个月获奖金199元现在她口袋里一共有多少元让学生来表演发奖金先给王阿姨2张100元钞200元王阿姨找还1元还表演小刚到商场购物他钱包中有217元买一双运动鞋要付198元他给营业员2张100元钞营业员找还他2元2.将上面发奖金的过程提炼为一道数学应用题王阿姨原有124元收入199元现在共有多少元3.把上面发奖金的过程用算式表示124+199=124+200-1算出结果并检验结果是否正确4.将上面买鞋的过程加工提炼成一道数学应用题小刚原有217元用了198元现在还剩多少元结合表演列式计算并检验5.引导对比小结整理概括出速算的法则练习反馈表明学生知其然也应知其所以然
在y轴上的截距是1且与x轴平行的直线方程是____
教师的任用方式一般有三种它们是派用制聘用制和
阅读下面的语段完成后面的问题 每当看到现在的孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时我就会想起属于我的第一个书包那是个花格子书包妈妈做的7岁那年我终于拥有了上学的资格可是我没有书包那时我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时我都会躲得远远的心里却一遍遍地喊着我也要有一个花格子书包!我终于向母亲开了口“家里没有碎花布”妈妈平静地说“我要!”我固执地坚持着却不敢看妈妈的脸家里的窘境我是知道的面对我的倔强妈妈没有再说话从那以后我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了对于寡言少语的她来说和人谈天说地是多么吃力的事情!有好几次在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红不知串了多少家的门不知有多少次艰难的开口妈妈终于攒够了做书包的花布开学的前夜妈妈把书包做好了美丽的图案细密的针脚——这真是一个可爱的书包!我还惊喜地发现书包里面居然还有一个夹层这可是我们村独一无二的新设计啊!我兴奋地把书包看了又看然后抬头看看妈妈的脸她的眼神十分安适“好好学习”她依然平静地说躺在床上我的泪水忍不住淌了一脸愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足我知道这书包意味着什么这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊!第二天上学时我郑重地背上了这个书包书包里装的东西很少但我却觉得它沉甸甸的后来它一直陪伴我读完了小学和中学直到它不能再用我也依然保存着它因为我知道这个书包必定是世界上最珍贵最美的书包 谈谈你对文中最后段落中书包里装的东西很少但我却觉得它沉甸甸的一句的理解3分
阅读下面的语段完成后面的问题 每当看到现在的孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时我就会想起属于我的第一个书包那是个花格子书包妈妈做的7岁那年我终于拥有了上学的资格可是我没有书包那时我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时我都会躲得远远的心里却一遍遍地喊着我也要有一个花格子书包!我终于向母亲开了口“家里没有碎花布”妈妈平静地说“我要!”我固执地坚持着却不敢看妈妈的脸家里的窘境我是知道的面对我的倔强妈妈没有再说话从那以后我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了对于寡言少语的她来说和人谈天说地是多么吃力的事情!有好几次在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红不知串了多少家的门不知有多少次艰难的开口妈妈终于攒够了做书包的花布开学的前夜妈妈把书包做好了美丽的图案细密的针脚——这真是一个可爱的书包!我还惊喜地发现书包里面居然还有一个夹层这可是我们村独一无二的新设计啊!我兴奋地把书包看了又看然后抬头看看妈妈的脸她的眼神十分安适“好好学习”她依然平静地说躺在床上我的泪水忍不住淌了一脸愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足我知道这书包意味着什么这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊!第二天上学时我郑重地背上了这个书包书包里装的东西很少但我却觉得它沉甸甸的后来它一直陪伴我读完了小学和中学直到它不能再用我也依然保存着它因为我知道这个书包必定是世界上最珍贵最美的书包 上文中与这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严相照应的句子是2分
自然数中能被2整除的数都是
脱式计算能简算的要简算4分 [112+3.6-115÷117]÷0.8
分析下题错误的原因并提出相应预防措施 12能被0.4整除 成因 预防措施
班主任的领导方式一般可以分为三种类型
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