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认识产生于实践的需要,反过来认识又推动了实践的发展 认识工具延伸了人类的认识器官,促进了人类认识的发展 实践锻炼和提高了人的认识能力 实践能够把认识和客观事物加以对照
借助水冰的证据探索火星表面是否存在过生命是因为水是生化反应的介质 核糖体中进行的化学反应要脱水 线粒体中没有水的分解,但有水的生成 越冬或休眠的植物体内自由水与结合水的比值下降
认识产生于实践的需要,反过来认识又推动了实践的发展 认识工具延伸了人类的认识器官,促进了人类认识的发展 实践锻炼和提高了人的认识能力 实践能够把认识和客观事物加以对照
借助水冰的证据探索火星表面是否存在过生命是因为水是生化反应的介质 核糖体中进行的化学反应需要脱水 在生物的不同组织、器官中水的含量总是最高 越冬或休眠的植物体内结合水与自由水的比值下降
汤姆的问话所体现的物理思想是“力是维持物体运动的原因” 宇航员的回答所体现的物理思想是“力是维持物体运动的原因” 宇航员的回答所体现的物理思想是“物体的运动不需要力来维持” 宇航员的回答的真实意思是火箭正在依靠惯性飞行
认识产生于实践的需要,反过来认识又推动了实践的发展 认识工具延伸了人类的认识器官,促进了人类认识的发展 实践锻炼和提高了人的认识能力 实践能够把认识和客观事物加以对照