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职业伦理教育效益 职业伦理教育效果 职业伦理教育效率 职业伦理教育目标
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和Ⅴ Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ、Ⅴ和Ⅳ Ⅴ、Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ和Ⅰ Ⅲ、Ⅴ、Ⅱ、Ⅰ和Ⅳ
领导者的行为应该是弹性灵活的,能够适应情境的变化 只能通过改变领导者或情境来改进领导的有效性 任何一个人都能在任何情境中学会领导 领导特质最终选择的是领导者采用的权力形式
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和Ⅴ Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ、Ⅴ和Ⅳ Ⅴ、Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ和Ⅰ Ⅱ、Ⅴ、Ⅱ、Ⅰ和Ⅳ
②③⑥①⑤④ ③⑥②①⑤④ ③⑥①②⑤④ ②③①⑥⑤④
领导者的行为应该是弹性灵活的, 能够适应情境的变化 只能通过改变领导者或情境来改进领导的有效性 任何一个人都能在任何情境中学会领导 领导特质最终选择的是领导者采用的权力形式
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