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动机水平越高，问题解决效率越差 动机水平越高，问题解决效率也越好 动机水平适中，问题解决效率最好 动机水平与问题解决效率无必然关系
动机水平越高，学习效率也越好 学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好 学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好 不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好
动机水平越高，工作效率也越高 对于较易的任务，工作效率随动机的提高而上升 对于较难的任务，工作效率随动机的提高而下降 动机和工作效率呈“u”型关系 动机和工作效率没有直接关系
动机越强，活动效率越高 动机越弱，活动效率越低 中等强度的动机最有利于发挥最佳工作效率 动机的最佳水平与活动的性质无关
动机与工作效率之间的关系呈现一个U型曲线关系 中等强度的动机具有最高的工作效率 动机越强，工作效率也越高 不同的任务具有相同的最佳动机水平
动机水平越高，学习效率也越好 学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好 学习任务容易时，学习动机水平高，学习效果好 不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好
各种活动都存在一个最佳的动机水平 动机的最佳水平随任务性质的不同而不同 在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势 在难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成
某太阳能电池工作效率是是10%; 某柴油机工作效率是35%; 某热水器工作效率是100%; 某电动机工作效率是83%。
动机和工作效率呈“U”型关系 动机水平越高，工作效率也越高 对于较难的任务，未达动机最佳水平时，工作效率随动机的提高而下降 对于较易的任务，未达动机最佳水平时，工作效率随动机的提高而上升 动机和工作效率没有直接关系
简单的活动，动机与活动效率呈线性关系 简单的活动任务中，活动效率随工作动机提高而上升 复杂的活动，如智力，，则中等动机水平与高活动效率相关 当任务难度增加时，最佳动机水平有逐渐下降的趋势
任务难度中等时，最佳动机激活水平也中等 动机水平越高，学习效果越好 任务较难时，最佳动机激起水平较低 任务较容易时，最佳动机激活水平较高
算法的实现依赖于数据结构的设计 算法的效率与数据结构无关 数据结构越复杂，算法的效率越高 数据结构越简单，算法的效率越高
动机越强，则工作效率越高 工作动机的适宜水平应根据任务难度而定 动机越弱，则工作效率越低 工作动机的强弱与工作效率没有什么关系
动机水平越高，问题解决效率越差 动机水平越高，问题解决效率也越好 动机水平适中，问题解决效率最好 动机水平与问题解决效率无必然关系
学习成绩与成就动机是呈正相关 教师的言行影响学生成就动机的强弱 成就动机高低与童年所受家庭教育关系密切 出生次序影响成就动机的强弱
动机水平越高，工作效率也越高 对于较易的任务，工作效率随动机的提高而上升 对于较难的任务，工作效率随动机的提高而下降 动机和工作效率呈"U"型关系 动机和工作效率没有直接关系
动机强度和活动效率的关系呈U型曲线 中等程度的动机，活动效率最高 活动的最佳动机水平存在个体差异 活动的性质影响活动的最佳动机水平
动机强度与活动效率之间呈正的线性关系 动机强度与活动效率之间呈倒U形曲线关系 比较简单的任务中，活动效率随动机的提高而降低 随着任务难度的增加，最佳动机水平有逐渐下降的趋势
动机和工作效率之间的关系呈现出一个U字形曲线关系 中等强度的动机具有最高的工作效率 动机越强，工作效率也越高 不同人物的具有相同的最佳动机水平
中等强度的动机水平，活动效率一般 中等强度的动机水平，活动效率最高 低等强度的动机水平，活动效率最高 高等强度的动机水平，活动效率最高
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