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健康促进计划评价

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计划制定阶段  计划实施阶段  效应评价阶段  结局评价阶段  计划制定与实施的全过程  
形成评价  过程评价  反馈评价  效应评价  结局评价  
评价是在计划实施结束后进行的  评价在整个计划中可有可无  评价贯穿于计划实施的始终  评价就是效果评价  评价就是效益评价  
形成评价  过程评价  效应评价  结局评价  以上选项都正确  
是对健康促进行动达到“有价值”结果的程度和范围的评价  是根据一定原则或标准检查确定项目干预汁划、策略、活动的过程  健康促进评价是完全客观的  是对个人、社区和政府三个层次上获得结果的范围和程度的评价  是贯穿于计划实施的始终,全面检测、控制、保证计划方案设计先进,实施成功,并取得应有效果的关键性措施  
实施计划和评价  促进社区参与  开展个人健康教育与家庭健康教育  预防疾病与康复治疗  开展健康教育和创造社会支持系统  
计划制定阶段  计划实施阶段  效果评价阶段  实施与效果评价阶段  项目的全过程  
评价是将客观实际与目标进行比较的过程  评价可保证计划执行的质量  评价通常在项目的总结阶段进行  评价的方法之一是建立监测系统  评价可改进专业人员的工作  
评价是将客观实际与预期目标进行比较  评价可保证计划执行的质量  评价通常在项目的总结阶段进行  评价的方法之一是建立监测系统  评价可提高计划的实施质量  
评价是将客观实际与目标进行比较的过程  评价可保证计划执行的质量  评价通常在项目的总结阶段进行  评价的方法之一是建立监测系统  
形成评价  过程评价  效应评价  结局评价  总结评价  
评价将客观实际与目标进行比较的过程  评价可保证计划执行的质量  评价通常在项目的总结阶段进行  评价的方法之一是建立监测系统  评价可改进专业人员的工作  
社会学评价  经济学评价  内部评价  外部评价  卫生学评价  
是对健康促进行动达到“有价值”结果的程度和范围的评价  是根据一定原则或标准检查确定项目干预计划、策略、活动的过程  健康促进评价是完全客观的  是对个人、社区和政府三个层次上获得结果的范围和程度的评价  是贯穿于计划实施的始终,全面检测、控制、保证计划方案设计先进,实施成功,并取得应有效果的关键性措施  
评价是在计划实施结束后进行的  评价在整个计划中可有可无  评价贯穿于计划实施的始终  评价就是效果评价  评价就是效益评价  
设计、管理、评价  设计、评价、反馈  评估、设计、实施  评估、实施、管理  设计、实施、评价健康教育与健康促进计划设计中通过健康问题分析可以了解和找出在该社区存在的主要健康问题或主要疾病;对疾病或健康问题有影响的危险因素;重点受累人群及其特征等内容。  
评价是在计划实施结束后进行的  评价在整个计划中可有可无  评价贯穿于计划实施的始终  评价就是效果评价  评价就是效益评价  

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