个体根据有关信息、线索对行为原因进行推测与判断的过程称为( )。

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存留在个体(认知主体)头脑中的认知客体的形象，是个体适应环境的一种方式印象形成的线索有三条：人的自然特征、人的社会特征和人的心理特征个体首次接触新的社会情景时总是按照个体以往印象，将情景中的人或事情进行归类等，明确它对个体的意义，以使个体的行为等明确定向，这一过程称为印象管理印象形成的维度有评价(好-坏)、力量(强-弱)和活动(积极-消极) 热情与冷漠具有中心品质的特征

下列有关印象的描述错误的是

存留在个体（认知主体）头脑中的认知客体的形象，是个体适应环境的一种方式印象形成的线索有三条：人的自然特征、人的社会特征和人的心理特征个体首次接触新的社会情景时总是按照个体以往印象，将情景中的人或事情进行归类等，明确它对个体的意义，以使个体的行为等明确定向，这一过程称为印象管理印象形成的维度有评价（好-坏）、力量（强-弱）和活动（积极-消极）热情与冷漠具有中心品质的特征

个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或进行解释与推测的过程被叫做归因

外在表现心理特征行为原因情绪来源

个体对他人自己及人际关系的心理状态行为动机和意向做出的推测与判断过程称为

社会认知社会推断社会评价人际判断人际评估

个体根据有关信息线索对自己和他人行为的原因进行推测与判断的过程被称为

归因探索图式评价

个体接触新的社会情境时按照以往的经验将情境中的人或事进行归类明确其对自己的意义使自己的行为获得明确定

印象管理印象形成个体印象个体信息

根据有关的遗传系谱图进行判断假设6号个体与一健康人婚配则生育出患有该遗传病孩子的概率是

1/4 2/3 1/3 1/6

下列有关印象的描述错误的是

存留在个体（认知主体）头脑中的认知客体的形象，是个体适应环境的一种方式印象形成的线索有三条：人的自然特征、人的社会特征和人的心理特征个体首次接触新的社会情景时总是按照个体以往印象，将情景中的人或事情进行归类等.明确它对个体的意义，以使个体的行为等明确定向，这一过程称为印象管理印象形成的维度有评价（好一坏）、力量（强一弱）和活动（积极一消极）热情与冷漠具有中心品质的特征

根据有关的遗传系谱图进行判断假设6号个体与一健康人婚配则生育出患有该遗传病孩子的概率是

1/4 2/3 1/3 1/6

根据有关的遗传系谱图进行判断假设6号个体与一健康人婚配则生育出患有该遗传病孩子的概率是

1/4 2/3 1/3 1/6

个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是

归因印象（认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解）自我认知（主我对客我的认知与评价）态度（个体对人、对事、对周围世界所持有的一种具有持久性与一致性的反应倾向）

系统地收集有关学生学习行为的资料参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为

个体对他人的心理状态行为动机和意向做出推测与判断的过程称为

社会认知社会推断社会评价人际判断

有关印象的描述错误的是

印象形成的维度，评价（好—坏）、力量（强—弱）和活动（积极—消极）存留在个体（认知主体）头脑中的认知客体的形象，是个体适应环境的一种方式个体首次接触新的社会情景时总是按照个体以往经验，将情景中的人或事情进行归类等，明确它对个体的意义，以使个体的行为等明确定向，这一过程称为印象管理印象形成的线索有三条：人的自然特征、人的社会特征和人的心理特征热情与冷漠具有中心品质的特征

个体根据有关信息、线索对行为原因进行推测与判断的过程称为( )。

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