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为学生创造参与班级管理的机会，即班级各项工作都要组织全体学生参与研究 不能把学生自发的孤立的自我管理视为班级自我管理 不把学生自我管理视为可有可无 以班干部为核心，组织开展各项班级工作，实施组织调控，达到相互合作、相互负责
以政府管理为主，居民自我管理为辅。 以居民自我管理为主，政府管理为辅。 政府管理和居民自我管理皆主导。 以社区组织管理为主导，居民自我管理为辅。
指导进行高血压自我管理 定期随访高危、中危及低危高血压患者 动员家属参与 动员患者做好服药与血压波动记录 实施电脑动态管理
自我监测血压和评估血压的能力 对药物作用及副作用的简单了解 掌握行为矫正的基本能力 需求健康知识的能力 就医能力
教育患者进行必要的药物与非药物治疗 倡导患者积极改变不良的生活方式 告知患者要保持良好的心理状态 告知和提倡35岁以上成人每年至少测量一次血压 要让患者加强自我管理血压的技能和水平
药物治疗 健康饮食 增加身体活动 高血压健康教育 高血压患者的自我管理
教育患者进行必要的药物与非药物治疗 倡导患者积极改变不良的生活方式 告知患者要保持良好的心理状态 告知和提倡 35 岁以上成人每年至少测量一次血压 要让患者加强自我管理血压的技能和水平
已有早期并发症 自我管理能力差 血糖控制情况差 血压≥ 180mmHg 相对年轻且病程短
减少高血压危险因素的措施包括戒烟、限盐、经常进行体力活动 定期的健康体检 为患者提供自我管理技术支持和基本管理工具，提高患者生活质量，延长寿命。 控制体重、适量饮酒 多吃蔬菜和水果、减少脂肪摄人、保持心理健康等
提供包括禁烟、营养、体育锻炼等内容的健康教育 教会病人自我检测血压和血糖 向城乡居民提供健康教育宣传信息和咨询服务 设置健康教育宣传栏并定期更新、开展健康知识讲座 与患者协作确定治疗方案
对自己血压评估的能力 对自己血脂监测的能力 会选择健康合理的食物 对临床用药的作用及其副作用的简单了解
认知性自我管理技能 应对性自我管理技巧 支持性自我管理技能 保护性自我管理技能
认知性自我管理技能 应对性自我管理技巧 支持性自我管理技能 保护性自我管理技能
非药物治疗 药物治疗 并发症监测 健康教育 高血压患者自我管理
业主的自我约束、自我管理与日常综合服务与管理 业主的法制约束、自我管理与日常综合服务与管理 业主的自我约束、自我管理与物业服务企业统一专业化管理 业主的法制约束、自我管理与物业服务企业统一专业化管理
认知性自我管理技能 应对性自我管理技巧 支持性自我管理技能 保护性自我管理技能
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