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人类的生产劳动 语言的产生 思维的成熟 艺术的发展
人类教育起源于其劳动或劳动过程中所产生的需要 教育产生于劳动是以人类语言意识的发展为条件的 教育是永恒不变的范畴 教育从产生之日起其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验
人类独具的运用语言的能力 人类自觉的精神活动 人类社会的分工 人类的生产劳动
劳动创造了人脑 劳动创造了人手 劳动推动了语言的产生与发展 劳动产生了意识和人类所特有的抽象思维能力 劳动形成了人类的社会关系
劳动改变了自然界 劳动提供了人类生存的物质生活资料 劳动制造了生产工具 劳动形成人脑，产生语言，丰富了意识的内容
劳动创造了人脑 劳动使猿的手变成了人的手 劳动推动了语言的产生与发展 劳动产生了意识和人类所特有的抽象思维能力 劳动形成了社会关系
认识内容和思维模式来源于劳动 劳动形成了意识产生的物质器官 在劳动中形成的语言是意识的物质外壳 劳动丰富了意识的内容，推动了意识的发展
劳动使人们结成关系 劳动创造了生产工具 劳动推动语言的产生和发展 劳动使人的意识得以形成 劳动是人的生命活动的基本形式
劳动创造了人脑 劳动创造了人手 劳动推动了语言的产生与发展 劳动形成了人类的社会关系
劳动创造了人脑 劳动创造了人手 劳动推动了语言的产生与发展 劳动形成了人类的社会关系
劳动改变了自然界 劳动提供了人类生存的物质生活资料 劳动制造了生产工具 劳动形成人脑， 产生语言， 丰富了意识的内容
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