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要使有意义,则字母x应满足的条件是( )
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教案备课库《2013-2014学年广东省东莞市东坑中学九年级(上)期末数学模拟试卷》真题及答案
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要使分式有意义x应满足的条件是
x>3
x=3
x<3
x≠3
要使二次根式有意义字母x必须满足的条件是
x≥1
x>-1
x≥-1
x>1
要使代数式有意义字母x必须满足的条件是
x>
x ≥
x > -
x ≥-
.要使分式有意义则x应满足的条件是______.
要使得x+30+x﹣2﹣2有意义x的取值应满足的条件是
要使有意义则x应满足的条件是
x<2
x> 2
x ≤2
x>0 且x≠2
要使式子有意义字母x应满足的条件为
x>2
x<2
x≥2
x>-2
要使分式有意义则x应满足的条件是
x≠1
x≠﹣1
x≠0
x>1
要使式子有意义则字母x必须满足的条件是
x≥0
x>0
x≥1
x>1
要使有意义则字母x应满足的条件是
x=2
x<2
x≤2
x≥2
要使二次根式有意义字母x必须满足的条件是__________.
要使有意义字母x应满足的条件是.
要使分式有意义则x应满足的条件是
x≠1
x≠﹣1
x≠0
x>1
要使分式有意义x应满足的条件是
x>3
x=3
x<3
x≠3
要使代数式有意义字母x必须满足的条件是
x>
x ≥
x > -
x ≥-
要使分式有意义则x应满足的条件是.
要使二次根式有意义字母x必须满足的条件是
x≥1
x
-1
x≥-1
x
1
要使有意义则字母x应满足的条件是.
x=2
x<2
x≤2
x≥2
要使分式有意义x应满足的条件是
x>3
x=3
x<3
x≠3
要使分式有意义则x应满足的条件是
x≠1
x≠﹣1
x≠0
x>1
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数学课上李老师出示了如下框中的题目.小明与同桌小聪讨论后进行了如下解答1特殊情况探索结论当点E为AB的中点时如图1确定线段AE与DB的大小关系请你直接写出结论AEDB填><或=.2一般情况证明结论如图2过点E作EF∥BC交AC于点F.请你继续完成对以上问题1中所填写结论的证明3拓展结论设计新题在等边三角形ABC中点E在直线AB上点D在直线BC上且ED=EC.若△ABC的边长为1AE=2则CD的长为请直接写出结果.
当x=时分式没有意义.
在3﹣30﹣20%20%﹣0.5﹣中其中负分数的个数的是
用配方法解方程x2﹣4x﹣3=0下列配方结果正确的是
下表反映的是我们目前学过的函数不是二次函数图象上点的横坐标x与纵坐标y之间的对应关系x346y43m则m的值可以是.
如图点D在⊙O的直径AB的延长线上点C在⊙O上AC=CD∠ACD=120°.1求证CD是⊙O的切线2若⊙O的半径为2求图中阴影部分的面积.
下列计算正确的是
把﹣4因式分解结果正确的是
如果向北走20m记作+20m那么向南走30m表示.
张华和李明周末去黄山鲁公园登山张华每分钟登高10m并且先出发30分钟李明每分钟登高15m两人同时登到山顶.1设张华登山用了x分钟请用含x的式子表示李明登山所用的时间2使用方程求出x的值3由x的值能求出山高吗如果能请求出山的高度.
对于任意不相等的两个实数ab定义运算※如下a※b=那么8※12=.
下列计算中正确的是
若分式的值是零则x的值是
甲乙二人分别从相距36km的AB两地同时相向而行甲从A地出发1km后发现有物品遗忘在A地便立即返回取了物品立即从A地向B地行进这样甲乙二人恰在AB中点相遇.如果甲每小时比乙多走0.5km求甲乙二人的速度各是多少
将一张透明的平行四边形胶片沿对角线剪开得到图①中的两张三角形胶片△ABC和△DEF.将这两张三角形胶片的顶点B与顶点E重合把△DEF绕点B顺时针方向旋转这时AC与DF相交于点O.1当△DEF旋转至如图②位置点BECD在同一直线上时∠AFD与∠DCA的数量关系是2当△DEF继续旋转至如图③位置时1中的结论还成立吗请说明理由3在图③中连接BOAD探索BO与AD之间有怎样的位置关系并证明.
如果∠α=45°22′∠α的余角∠β=∠β的补角∠γ=.
﹣2xm+2y4与3x3yn﹣1互为同类项请求出2m+n的值.
计算.
南沙区年内计划举办千人绘画颂南沙活动在会场上摆放了一些长桌用于作画每张桌子单独摆放时可以容6人同时签名如图1每个小圆弧代表一个签名的位置按图2的方式摆放两张长桌可以容纳10人同时签名若按这种方式摆放n张桌子如图3这n张桌子可以同时容纳的签名人数是.
等腰三角形的顶角比其中一个底角大30°则顶角的度数为.
抛物线y=﹣2x+12+3的顶点坐标是
计算1﹣﹣2+﹣32﹣2×3×﹣43﹣22﹣22﹣|﹣|×﹣102.
解方程+=1.
下列各式计算正确的是
第一行的图形绕虚线转一周能形成第二行的某个几何体按要求填空.图1旋转形成图2旋转形成图3旋转形成图4旋转形成图5旋转形成图6旋转形成.
下列变形中不正确的是
若|a|=3|b|=4且ab<0则a+b的值是
数学活动课上小明将一副三角板按图中方式叠放则∠α等于
如图是一个正方体纸盒的展开图若在其中的三个正方形ABC内分别填入适当的数使得它们折成正方体后相对的面上的两个数互为相反数则填入正方形内的三个数依次为
两个大小不同的等腰直角三角形三角板如图①所示放置图②是由它抽象出的几何图形BCE在同一条直线上连接DC1请找出图②中的全等三角形并给予说明说明结论中不得含有未标识的字母2试说明DC⊥BE.
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