儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。

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直观的概括语词的概括表象的概括动作的概括

1~2 个月 2~3 个月 3~4 个月 5~6 个月

婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向 4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来 5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物

产品需求比较稳定产品规格及品种较少产品存储在仓库中，根据需要随时提取生产计划的主动权较大

小班儿童中班儿童大班儿童学前班儿童

开始能够辨别前后开始能正确地辨别以自身为中心的左右方位开始能够辨别以别人为基准的左右方位仅能辨别上下

只限于对当前直接感知的环境施以动作开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物获得了守恒概念思维具有可逆性

直观的概括语词的概括表象的概括动作的概括

直观的概括言语的概括动作的概括知觉的概括

2～3岁 3～4岁 4～5岁 5～6岁

早期中期后期成熟期

只限于对当前直接感知的环境施以动作开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物获得了守恒概念思维具有可逆性