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在科尔伯格的道德发展阶段理论中,认为海因茨应该去偷药,谁让药剂师那么坏,一点都不便宜,属于

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习俗水平;  前习俗水平;  后习俗水平;  道德水平  
埃里克森的人类发展阶段论  科尔伯格的道德发展阶段论  弗洛伊德的精神分析理论  皮亚杰的认知发展阶段论  荣格的自我发展理论  
人格发展阶段论  心理社会发展论  道德发展阶段论  认知发展阶段论  
维果斯基  皮亚杰  科尔伯格  加德纳  
这种理论是根据美国社会的情况作出的划分  该理论中的每个阶段是人的一生道德发展的必经阶段,且具有不可逆性  科尔伯格认为人的各个道德发展阶段持续的时间不一致  科尔伯格的理论反映出人的道德发展是一个连续变化的过程  
这种理论是根据美国社会的情况做出的划分  该理论中的每个阶段是人的一生道德发展的必经阶段,且具有不可逆性  科尔伯格认为人的各个道德发展阶段持续的时间不一致  科尔伯格的理论反映出入的道德发展是一个连续变化的过程  
相对功利主义的定向阶段  寻求认可阶段  社会契约定向阶段  普遍道德原则的定向阶段  
要了解学生的认知发展水平  要尽量引起学生认知内冲突  把下一个道德阶段作为当前道德教育的目标  要让他们的道德发展阶段跨越发展  
好孩子定向  处罚与服从定向  社会契约定向  维持社会秩序定向  
维果茨基  皮亚杰  科尔伯格  加德纳  
前习俗水平  习俗水平  后习俗水平  中习俗水平  
弗洛伊德  皮亚杰  科尔伯格  埃里克森  
这种理论是根据美国社会的情况做出的划分  该理论中的每个阶段是人的一生道德发展的必经阶段,且具有不可逆性  科尔伯格认为人的各个道德发展阶段持续的时间不一致  科尔伯格的理论反映出人的道德发展是一个连续变化的过程  

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