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魏书生在运用计划引领策略时,计划通常指的是()。
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现代教育理论《现代教育理论综合练习》真题及答案
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最早比较系统地解释知识结构的人是
杜威
布鲁纳
布卢姆
魏书生
人人都说小孩小谁知人小心不小你若小看小孩子便比小孩还要小这句话出自
蔡元培
魏书生
陶行知
竺可桢
魏书生老师对班级里犯错误的学生的处理办法是犯了小错误就给大家唱支歌表示歉意犯了大点的错误就去做件好事
魏书生将自己做班主任期间所采取的做法归纳为和两方面
打骂和过分的严厉只能让儿童说谎变成怯懦的人同时养成儿童的残忍性这句话是说的
陶行知
魏书生
马卡连柯
叶圣陶
魏书生主体性班级管理的经验有
设立常务班长
设立值日班长
设立值周班长
实行承包制
实行班级顾问制
认为成功的课是能够激发学生的兴趣最成功的课是让学生有憧憬和梦想
余文森教授
叶澜教授
于永正
魏书生
魏书生认为科学管理就要制定科学的符合实际的具体的
创立三主四式教学模式的语文教师是
于瀚
魏书生
任小艾
钱梦龙
多关心少批评行动原理的代表人物是
罗杰斯
魏书生
德雷克斯
麦克菲尔
没有教师的成长就永远没有学生的成长是的观点
杜威
苏霍姆林斯基
朱永新
魏书生
学习了魏书生先生的知识树教学模式在设计小学语文六年级复习课件时可以运用网页形式的教学课件中最活跃的因
网页
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魏书生课堂六步教学法
魏书生教育思想的总体框架是
要学班主任的经验解决紧急问题可以学
李镇西
魏书生
万玮
杜威
魏书生以教学法著名
魏书生老师要求他班级的学生每天要做一定数量的仰卧起坐或者在操场跑圈从不间断他采取的德育方法我们称之为
魏书生所理解的班级管理中的民主是
服务
互助
发展人性
多商量
班主任兵法这本书的作者是
叶澜
魏书生
李镇西
万玮
教育是给人以双倍精神幸福的劳动是以下哪位教育家说的
窦桂梅
李吉林
任小艾
魏书生
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新课程改革强调性
社会即教育的基本观点是
苏霍姆林斯基关注学生的注意发展学生的知识兴趣和爱好
陶行知认为是创造活动之师
结合自己的教学实际谈一谈陶行知生活教育论给了你哪些启示
新课程改革强调学校要与相结合要把放在第一位
苏霍姆林斯基他本人也被誉为
是陶行知奉行的格言也是他在教师对待学生的师德方面所提倡的师德规范
校本教研中的研究方法包括
教师应怎样做到以身作则为人师表
教师的奉献精神就是要把教育事业看成一件大事来做要认定教育是大有作为的事情不是一时而是永久有益于世的
称赞陶行知先生为伟大的人民教育家的是
陶行知的生活教育理论的三个基本观点分别是生活即教育学校即社会教学做合一
苏霍姆林斯基认为教育的目的就是要培养
陶行知强调热爱学生要用真心真情因为真教育是心心相印的活动惟独从心理发出来才能达到心的深处
同伴互助的具体形式有协作帮助
创造教育就是手和脑共同进行的教育
和是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范
阐述陶行知生活教育论的基本内容
陶行知要求教师必须天天学习天天进行才能有而无
实施创造教育需要哪些条件
教师要想学而不厌诲人不倦有知识是不够的还要不断地追求新知识否则就不能进步不能创新
陶行知的生活即教育的观点包含
陶行知创造教育思想哪一点对你启发最大结合自己的实际谈一谈你的看法
研究性学习的明显特征是教与学
也是培养儿童创造的方法
苏霍姆林斯基认为应该怎样维持学生对知识的兴趣
苏霍姆林斯基将作为教学的主要目标和方法
陶行知曾告戒师范生切不可当教育事业是住旅馆的样子分析这句话的含义
简答苏霍姆林斯基主要的教育思想和观点
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