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实验室欲测定一瓶标签破损的稀H2SO4的溶质质量分数．现取10g稀硫酸样品，将5%的NaOH溶液逐滴加到样品中，边加边搅拌，随着NaOH溶液的不断加入，溶液pH的变化如图所示．试回答： （1）a点...
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教案备课库《2016-2017学年山东省滨州市三校联考九年级（上）第三次月考化学试卷》真题及答案
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为测定实验室中一瓶标签破损的稀硫酸中溶质的质量分数取该稀硫酸20g与足量锌粒完全反应收集到0.08g
某小组欲用4.9%的稀H2SO4测一瓶标签破损的NaOH溶液的质量分数.1从一瓶标签模糊的NaOH溶
实验室有一瓶标签已破损的过氧化氢溶液同学们为了测定瓶内溶液的溶质质量分数他们取该溶液34g于烧杯中加
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小明同学对所学的化学知识归纳如下其中有错误的一组是
下列符号可以表示物质的是 A．OB．CC．HD．．
黑色粉末A与白色粉末B共热生成C和D其中A在该反应前后质量和化学性质不变将H放在C中点燃剧烈燃烧火星四射生成黑色固体E． 1写出以上物质的名称ABHE 2写出有关反应的文字表达式．
多角度认识物质的变化有助于我们更好地理解化学知识．1从微观角度如图为某化学反应的微观示意图据图回答下列问题①微观上看该化学变化中发生根本改变的微粒是填原子或分子变化过程中同种原子的个数填有或没有增减．②参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为．2从反应类型角度．一种物质可通过不同的反应类型生成以二氧化碳为例．①能与氧气化合生成二氧化碳的物质是填化学式．②高温下石灰石分解生成二氧化碳的化学方程式是．③在一定条件下碳与铁的氧化物能发生置换反应生成二氧化碳和填化学式．
下面三个反应的相同点是 A．都是化合反应B．都有火焰生成C．生成物都是固体D．．
在宏观微观和符号之间建立联系是化学学科的特点． 1物质的组成及构成关系如图1所示图中①表示的是②表示的是 2下列说法正确的是填字母 A．氯化氢是由氢氯两种元素组成的 B．氯化氢是由氢气和氯气混合而成的 C．氯化氢是由一个氢原子和一个氯原子构成的 3图2是氧硫氯三种元素的原子结构示意图． ①氯原子的结构示意图中x的数值是在化学反应中它容易填“得到”或“失去”电子． ②氧和硫两种元素的化学性质具有相似性的原因是它们原子的相同． ③氧和氯两种元素最本质的区别是它们原子中的不同．
下列符合既能表示一种元素又能表示一个原子还能表示一种固体单质的是 A．ClB．HeC．ZnD．
有ABCD四种常见物质它们含有一种相同元素B为单质AC为氧化物D为大理石的主要成分它们有如图所示的关系1写出物质B的化学式．2C的常见用途是3C→A反应基本类型是4A→C的反应化学方程式．
南昌大学研发的“硅衬底高光效GaN基蓝色发光二极管技术”获得2015年国家技术发明一等奖．请回答下列问题 1图甲是镓在元素周期表中的信息以及原子结构示意图．镓的相对原子质量为如图乙原子结构示意图所对应的元素与镓元素的化学性质相似的是填序号 2氮化镓GaN中镓元素的化合价为+3价则氮元素的化合价为价 3传统制备氮化镓的化学原理是GaCl3+NH3GaN+3X其中X的化学式为．
从化学方程3Fe+2O2Fe3O4中可以得到下列信息其中叙述错误的是
逻辑推理是学习化学常用的思维方法下列推理正确的是
现有CH4和C2H6乙烷组成的可燃性混合气体该混合气体中氢元素的质量分数可能是 A.25%B.20%C.23%D．．
下列物质的用途主要利用了物质的化学性质的是
如表是元素周期表的一部分据此回答下列问题． 1表中13号元素的名称是该元素的原子在化学反应中易填“得到”或“失去”电子形成离子其离子符号是． 2图是元素锶Sr的原子结构示意图则x=通过上表分析可知锶元素位于元素周期表第周期．与原子化学性质相似．
为确定某大理石样品的纯度某兴趣小组进行如下实验称取该大理石杂质不参加反应加入烧杯中向其中逐渐加入稀盐酸至完全反应．反应结束后称量烧杯及其中物质的总质量溶解的气体忽略不计有关数据记录如表． 烧杯 大理石 稀盐酸 反应后烧杯及其中物质总质量 质量克 90 8.5 50 145.2 1实验中产生的二氧化碳质量为． 2求该大理石的纯度．写出计算过程计算结果精确到0.1% 3实验中若用浓盐酸代替稀盐酸会使实验结果偏原因是．
下列有关实验现象的描述正确的是 A．硫磺在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰并放热 B．镁条在空气中燃烧放出大量的白色烟雾同时在石棉网上得到一种白色固体 C．CO通过灼热的氧化铜则固体由黑色变为红色 D．铁丝在空气中燃烧．
2016年6月5日世界环境日的主题是“为生命呐喊”与之相呼应的中国主题为“改善环境质量推动绿色发展”．下列说法错误的是
如图所示是木炭还原氧化铜的实验写出该反应的化学方程式．实验完毕后发现试管内仍有黑色固体物质存在其中网罩的作用是．澄清石灰水的作用是． 提出问题该黑色固体物质是什么 提出猜想甲同学木炭乙同学氧化铜丙同学 查阅资料①木炭铜都不与稀硫酸反应②CuO能与稀硫酸反应生成蓝色溶液． 实验设计向盛有黑色固体的试管中加人足量的稀硫酸充分振荡静置后观察现象． 分析讨论①若试管内溶液呈无色还有黑色固体存在证明同学的猜想成立． ②若试管中溶液呈蓝色无黑色同体证明同学的猜想成立． ③若观察到溶液呈蓝色并有黑色固体证明丙同学的猜想填“成立”或“不成立”．
下列变化属于化学变化的是
如图是木炭与氧化铜反应的实验装置图下列说法正确的是 A碳元素在反应前后化合价降低了 B实验过程中可观察到澄清石灰水变浑浊 C．碳在反应中发生了还原反应表现出氧化性 D给酒精灯加网罩目的是．
如图所示实验中①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球②③为用石蕊溶液染成紫色 的干燥棉球．实验现象是④比①先变红②③不变红．由此可得出CO2的相关性质有
下列实验操作合理的是 A．酒精灯应用嘴吹灭B．连接仪器时胶塞应压入试管 C．点燃氢气前应先检验氢气的纯度D．用排水法收集满氧气后应．
某反应的微观示意图如下一种小球代表一种元素的原子下列说法正确的是 A．该反应中共有四种元素 B．该反应前后分子的种类未发生改变 C．该反应的本质是原子的重新组合 D．．
在“质量守恒定律”的教学中老师引导同学们进行“化学反应中反应物与生成物的质量关系”的实验探究请你参与探究并回答有关问题 1如图1AB所示将锥形瓶反应物未接触放在天平上右盘加砝码使之平衡取下锥形瓶将锥形瓶中两种物质混合反应完全后将锥形瓶再放回天平左盘上． ①A瓶重新放回到天平上天平填“能”或“不能”保持平衡． ②B瓶重新放回到天平上天平能否保持平衡理由是． ③从原子的角度分析“质量守恒定律”． 2如图1C所示用细线系住镁条使之平衡然后在镁条一端用酒精灯加热．镁条在加热的条件下能与空气中的氧气反应生成氧化镁． ①写出镁在空气中加热的文字表达式． ②加热一段时间后镁条填“能”或“不能”保持平衡． 3某同学利用如图2所示的装置测定空气中氧气的含量体积分数．他的操作过程如下有100mL和500mL量筒供选用 ①检查整个装置的气密性后将c处的止水夹夹紧点燃红磷后迅速插入左边的广口瓶中 ②待燃烧停止整个装置冷却至室温后将c处的止水夹打开．结果发现烧杯中的水进入到广口瓶中 ③待烧杯中的水不能再进入广口瓶后打开广口瓶的橡胶塞将广口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中测得其中水的体积为76ml． ④该同学又设法准确地测定了广口瓶中空气的体积数据为400mL． 回答下列问题①红磷燃烧时最明显的现象是 ②该同学测得的空气中氧气的体积分数为%．与理论值21%相比较产生误差的原因很可能是导气管的体积可忽略不计．
2016年3月22日是第二十四届“世界水日”今年的宣传主题是“水与就业”请回答下列问题 1电解水时正极产生5mL的气体则负极产生的气体体积为mL 2下列物质中属于纯净物的是填字母序号 A．自来水B．海水C．冰水混合物D．蓝墨水 3生活中通常采用的方法既降低水的硬度又杀菌消毒 4如图是我国“国家节水标志”请你列举一种生活中具体的节水措施 5在生活饮用水净化过程中常用氯胺消毒用氯胺消毒时反应的化学方程式是NH2C1+X═NH3+HClO其中X的化学式为．
为了测定空气中氧气的体积分数按如图1装置进行实验 1实验中红磷需过量原因是红磷燃烧的化学方程式为能否用木炭代替红磷选填“能”或“不能”做此实验 2该实验能得到氮气的一条物理性质是 3图2是“空气中氧气含量测定”实验的改进装置．主要下操作是在实际容积为120mL的集气瓶里先装进20mL的水再按图连好仪器按下热的玻璃棒白磷立即被点燃． ①磷从燃烧到熄灭冷却的过程中瓶内水面的变化是先下降后上升若实验非常成功最终集气瓶中水的体积约为mL ②集气瓶里预先装进的20mL水在实验过程中的作用有填写序号 a．加快集气瓶冷却 b．液封导气管末端以防气体逸出 c．缓冲集气瓶内气压的骤然升高避免胶塞被冲出．
被誉为“21世纪神奇材料”的石墨烯以其神奇特性承载着人们的无数想象．石墨烯是从石墨中分离出来的一层或几层碳原子构成的石墨片用石墨烯和铝合金可制出一种具备特殊性能的烯合金下列对石墨烯和烯合金的说法错误的是
化学用语是化学学科的专业语言请用化学用语回答问题 1n个过氧化氢分子 2保持二氧化碳的化学性质的最小粒子 3硝酸铝的化学式 4硫酸亚铁中铁元素的化合价 5氯酸钾中的金属离子．
如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置．请回答下列问题 1指出图中有关仪器的名称① 2实验室用氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取氧气时应选用的发生装置是填字母标号下同写出该反应的化学方程式若要收集较为纯净的氧气最好选用装置 3实验室制取二氧化碳的化学方程式为检验该气体的方法是 4F是一种可用于集气洗气等的多功能装置若将F装置内装满水再连接量简就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积则气体应从填“a”或“b”进入F中．
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