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是有组织、有计划、有评价的活动与过程 以社区居民为对象 以促进社区健康为目标 以社区医疗机构为单位 适用于社区急、慢性疾病的综合防治
是健康促进理论在学校场所的具体运用 健康促进学校关注学生身体、心理和社会适应能力的全面提高 健康促进学校需要调动多方有利于学生成长的资源 动员政府参与是开展健康促进学校工作最重要的措施 资源不足、条件差的学校没有开展健康促进学校的条件
学校卫生政策 学校物质环境 学校社会环境 个人健康技能 学校教育制度
健康教育是健康促进不可缺少的核心要素 健康促进对健康教育起着维护和推动作用 健康教育与健康促进两者之间有不可分割的内在联系 健康教育是健康促进的深化与发展 健康促进要以健康教育为先导
以社区为单位 以促进社区居民健康为目标 以社区人群为教育对象 有组织、计划、有评价的健康教育活动 以社区医疗机构为单位
学校、家长和学校所属社区内所有成员的共同参与 设置正式和非正式的健康教育课程 创造安全健康的学习环境,提供合适的健康服务 共同促进学生健康 以上各项均正确