你可能感兴趣的试题
各高校应将学生心理健康教育工作纳入学校人才培养体系。 各高校要健全学校、院（系）、班级三级心理健康教育工作网络，明确职责分工和协调机制。 各高校每个学生班级应设一名心理委员，接受学校心理健康教育工作机构的指导，并保证心理委员每年应接受一定时间的专业培训。 区教育厅成立内蒙古自治区大学生心理健康教育专家指导委员会，对全区高校心理健康教育工作进行研究、指导、评估、咨询和服务.
根据不同季节、 疾病流行等情况制订全年健康教育工作计划， 并组织实施 健康教育的内容应包括膳食营养、 心理卫生、 疾病预防、 儿童安全及良好行为习惯的培养等。 健康教育的形式包括健康教育课堂、 发放健康教育资料、 宣传专栏、 咨询指导、 家长开放日等。 每季度应对保健人员进行 1次健康讲座， 每学期至少举办 1次家长讲座， 每班有健康教育图书。 做好健康教育记录， 定期评估相关知识知晓率、 良好生活卫生习惯养成、 儿童健康状况等健康教育效果。
反映学校工作或心理健康教育工作的比较全面的属性或特征的资料 反映学生心理或心理健康教育工作的某一方面的属性或特征的资料 反映学生心理或心理健康教育工作的比较全面的属性或特征的资料 反映学生心理或学校其它教育工作的所有方面的属性或特征的资料
各高校应重视学生心理健康教育专兼职教师的专业培训工作，将培训工作纳入心理健康教育年度工作计划和年度经费预算. 各高校每个学生班级应设一名心理委员，接受学校心理健康教育工作机构的指导，并保证心理委员每年应接受一定时间的专业培训。 各高校应强化大学生心理健康教育的全员参与意识，将心理健康教育内容纳入新进教师岗前培训课程体系。 各高校要健全学校、院（系）、班级三级心理健康教育工作网络，明确职责分工和协调机制。
健康教育工作的内容 健康教育工作的结果 健康教育工作的目标与目的 健康教育工作的过程 健康教育工作的所有方面
反映学校工作或心理健康教育工作的某一方面的属性或特征的资料 反映学生心理或心理健康教育工作的某一方面的属性或特征的资料 反映学生心理或心理健康教育工作的所有方面的属性或特征的资料 反映学生心理或学校其它教育工作的某一方面的属性或特征的资料
心理健康教育工作者资格认定的职业化、高学历化取向 心理健康教育内容的综合化、途径的多样化与整合化取向 心理健康教育工作者培养的专业化、实践化与研究化取向 心理健康教育的国家化与民族化取向
湘公网安备 43130202000226号