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在身体发展方面,要进行保健和青春期教育,让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义 在认知方面,应重视抽象思维和概括能力的培养 在情意方面,应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验 在自我教育能力方面,帮助学生形成较正确的自我认识,使学生掌握评价自我的多维标准
自我教育 自我管理 自我服务 自我教育、自我管理、自我服务
自我教育意识 自我教育能力 自我评价能力 自我判断能力
培养学生知、情、意、行的过程 促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程,是教育和自我教育统一的过程 长期、反复的逐步提高的过程 组织学生的活动和交往,统一多方面的教育影响的过程
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自我管理、自我服务、自立自律 自我管理、自我服务、自我教育 自我实践、自我锻炼、自我教育
学生的思想品德的形成具有很大的可塑性 学生既是教育的对象,又是教育的主体 学生缺乏自我教育能力 学生的思想品德不是先天就具有的