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王老师上班后，最担心的问题是："同学们喜欢我吗？""同事们如何看我？""领导是否觉得我干得不错？"等。根据富勒和布朗的理论，王老师处在（）。

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一位教师最担心的问题是学生喜欢我吗领导是否觉得我干得不错这位师处于

关注情景阶段关注生存阶段关注学生阶段关注自身阶段

幼儿园陈老师经常在心里琢磨小朋友们喜欢我吗同事们如何看我园长是否觉得我干的还不错陈老师所处的教师专业

关注生存阶段关注情境阶段关注学生阶段关注自我阶段

处于__________阶段的教师最担心的问题是学生喜欢我吗?同事如何看我?领导觉得我怎样等等

一个教师经常思考学生喜欢我吗和同学们怎样看待我等问题时说明该教师已进入关注情境阶段

班主任王老师在班上开展悦读悦享活动与同学们同读一本书经常撰写师读心得与同学们分享下列分析不下恰当的是

王老师注重师生同读互促，率先垂范王老师注重营造读书气氛，激趣后智王老师注重学习，不断提升自我修养王老师注重公正，对同学们一视同仁

听说王老师病了同学们立即奔向王老师的宿舍跑去了

担心学生喜欢我吗同学们如何看我的老师处在教师成长过程中的哪一阶段

关注生存关注情况关注学生关注教学材料

福勒和布朗认为．如果一个教师最担心的问题是学生喜欢我吗同事们如何看我领导是否觉得我干得不错等等问题那

关注生存阶段关注任务阶段关注内容阶段关注学生发展阶段

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