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A、B、C、D、E、F是教案备课库常见的六种物质,化学兴趣小组同学设计了下图所示的接龙游戏,箭头表示一种物质可以转化成另一种物质.若常温下A是一种无色液体,B、C为无色无味气体;A转化成E为放热反应,...
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教案备课库《2015-2016学年新人教版九年级(下)质检化学试卷(4月份)(1)》真题及答案
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以下叙述不属于教案备课库学习特点的是
教案备课库以"化学物质"为学习对象和学习内容
教案备课库的学习是基础性、启蒙性的
教案备课库的学习是以实验为基础的
教案备课库的学习以学生自学为主
A.B.C.D.E.F.是九年级化学上册常见的六种物质它们之间有如图所示的关系→表示一种物质可以转化
现有A﹣F六种九年级化学常见物质其中A.C都是白色固体D是常见的气体E在D中燃烧会火星四射生成黑色F
A.-I分别表示中学化学中的常见物质它们之间的相互转化关系如下图所示部分反应物生成物没有列出且已知G
ABCDEF是教案备课库上册常见的六种物质它们之间有如图所示的关系箭头表示一种物质可以转化成另一种物
A.~I.分别表示中学化学中常见的一种物质其中A.I.为常见金属它们之间的相互关系如图所示部分反应物
A〜F是教案备课库常见的物质己知ABCDE是五种不同类别的物质.a足空气中含有的一种气体e是地壳中含
已知ABCDEF是教案备课库常见的六种物质其中AB是组成元素相同的两种液态物质D是改良酸性土壤常用的
如图中A.B.C.D.E.F.分别表示初中常见的六种物质A.是紫红色固体C.是波尔多液的主要成分B.
A.B.C.D.E.F是初中常见的六种物质B是目前使用最广泛的金属A.B.D粉末都是黑色A.C.E为
A.B.C.D.E.F.六种物质都是内容中涉及的常见化合物转化关系如下图所示其中D.是最常见的溶剂1
现有CuCuOCuSO4C.COCO2六种物质它们的反应关系如下图所示图中每个字母分别代表上述六种物
A.~I.分别表示中学化学中常见的一种物质其中A.I.为常见金属它们之间相互关系如下图所示部分反应物
如图中的六个圆ABCDEF分别表示六种物质蓝色溶液A与C反应能生成两种沉淀B为氧化物CDEF分别是
A~F是教案备课库常见的物质已知ABCDE是五种不同类别的物质A是空气中含有的一种气体E是地壳中含量
9分下图是六种物质的相互转化关系已知E.是固体单质六种物质均含有E.元素1写出各物质的化学式DEF2
ABCDEF六种物质中A是组成最简单的碳氢化合物BDE为常见的气体C.是由两种元素组成的常见的液体F
A~F是教案备课库常见的物质已知ABCDE是五种不同类别的物质A是空气中含有的一种气体E是地壳中含量最
A.B.C.D.E.F.是常见的六种物质化学兴趣小组同学设计了下图所示的接龙游戏箭头表示一种物质可以
右图中的六个圆A.B.C.D.E.F.分别表示六种物质蓝色溶液A.与C.反应能生成两种沉淀B.为氧化
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下列各组物质能在pH=1的溶液中大量共存且得到无色透明溶液的是
若且x+y=5则x的取值范围是
根据你的生活经验判断下列做法正确的是
某溶液由盐酸稀硫酸氢氧化钾氯化镁中的一种或几种混合而成.现向该混合溶液中滴入氢氧化钡溶液产生沉淀质量与加入氢氧化钡溶液体积如图所示则下列分析有误的是
设函数y=x2+2kx+k﹣1k为常数下列说法正确的是
下列气体中不会造成空气污染的气体是
下列反应中属于化合反应的是
下列物质的应用正确的是
下列说法中正确的是
图示“错误操作”与图下面“可能产生的后果”不一致的是
随着经济的发展能源与环境成为人们日益关注的问题.酸雨主要是由人工排放的二氧化硫氮氧化物等酸性气体造成的. 1pH<的降水成为酸雨它会使土壤酸化施用适量可改良土壤酸性. 2SO2通入碘水碘的水溶液会生成硫酸和氢碘酸HI我们可利用此原理来测定空气中SO2的含量请写出该反应的化学方程式. 3氢气作为一种清洁燃料没有大规模使用的原因是填字母. A.氢气的存储和运输困难B.获得氢气的成本较高 C.制备氢气的原料不易得到D.氢气燃烧的热值不高.
①氮气填充食品包装袋利用氮气. ②液氮用于磁悬浮列车中冷冻剂. ③稀有气体作霓虹灯利用了稀有气体. ④氦气作飞艇利用了氦气.
下列为某同学对化学知识的归纳其中有错误的是
4月17日重庆市渝中区石板坡的一幢民房发生火灾后某中学化学兴趣小组想探究火灾现场附近的空气中是否含有CO气体.设计实验方案如下 【实验目的】确定气体样品中是否含有CO. 【实验原理】①先除去收集的空气样品中的氧气已完成 ②用Fe2O3将CO转化并加以检测假设该样品中不含除CO之外的其他能与Fe2O3反应的物质. 【实验仪器及装置】 请根据他们的设计回答下列问题提示丙装置的作用是吸收二氧化碳气体 1在实验时上述仪器的连接顺序是丙→乙→甲→乙则气体样品进入上述装置中的接口顺序是e→.写出下列装置中发生反应的化学方程式甲.其中乙装置需要使用两次第一次的作用是. 2空气污染物包括CO可吸入颗粒物及能导致酸雨的氧化物如等.从环境保护的角度考虑你认为该实验的设计是否存在缺陷如果有该如何改进.
某样品溶液中可能含有碳酸钠硫酸钠氯化钾盐酸中的一种或几种为测定其成分进行如下实验.取样先后逐滴加入硝酸钡溶液稀硝酸产生沉淀的物质的质量与时间的关系如图所示. 1由上述实验可知原溶液中一定含有 2BC段减少的沉淀是 3若C点时烧杯内物质的总质量为202.33g求此时溶液中的Na2SO4的质量分数.写出计算过程.
下列命题中正确的是
某同学要用加热高锰酸钾的方法制取氧气现在实验室有下列仪器 1写出仪器⑧名称 2选出实验室用高锰酸钾制取氧气所需的仪器填序号. 3写出该反应的符号表达式. 4实验部分过程①检查装置气密性②组装仪器③收集气体待集气瓶中水排出以后.小心翼翼的将集气瓶移除水槽并正放在桌面上.④将导管移出水面⑤洗刷仪器放回原处⑥熄灭酒精灯⑦点燃酒精灯开始加热⑧装入药品.将上述过程按照正确的顺序排序 5将装置图补充完整
某化学兴趣小组的同学做粗盐含有难溶性杂质和可溶性杂质提纯实验. 实验一如图是同学们做的除去粗盐中难溶性杂质的实验操作示意图. 1操作③中用玻璃棒搅拌的作用是 2操作⑥中的错误是 3粗盐提纯实验的操作顺序为填操作序号称量精盐并计算产率. 实验二通过查阅资料同学们发现通过以上方式制得的精盐中仍含有多种可溶性杂质氯化镁氯化钙等.为了得到获得较纯的食盐晶体同学们设计了以下的方案并进行了实验. 4实验步骤①的主要目的是用化学方程式回答 5实验步骤②中生成的沉淀D是. 【反思与评价】 6有同学认为原实验方案不完善做出这种评价的依据是.
将下列各用语与现象相对应不合理的是
实验室中区分下列各组物质的两种方法都正确的是 需区分物质 方法一 方法二 A 空气和呼出气体 伸入燃着木条 闻气味 B 食盐和白糖 品尝 加水溶解 C 水和过氧化氢溶液 加入二氧化锰 加入硫酸铜溶液 D 米醋和白酒 闻气味 观察颜色
根据下图中Ⅰ和Ⅱ回答问题 1在t1℃时等质量的甲乙两种固体物质在水中的溶解现象如图Ⅰ所示要使剩余的甲固体继续溶解可采用的方法是. 2图Ⅱ中ab分别表示上述两种物质的溶解度曲线在℃时这两种物质的溶解度相等a表示的是物质填“甲”或“乙”的溶解度曲线.
如图表示AB两种物质溶解度S随温度的变化请回答 1t3℃时将45g的A加入50g的水中充分搅拌后的溶液是填“饱和”或“不饱和”所得溶液的质量为g. 2t3℃时的等质量AB饱和溶液降温至t℃℃A溶液的质量B溶液的质量填“<>=” 3从B的饱和溶液中提取B应采用的方法是填“蒸发结晶”或“降温结晶”
如图是测定空气中氧气含量的装置图请回答 1实验前检查好装置的气密性在集气瓶内加入少量水并将水面上方空间分为等分夹紧弹簧夹. 2瓶底放水的作用. 3实验中观察到的现象为 4红磷燃烧的符号表达式本实验得出的主要结论是.
某小组同学取氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气加热一段时间后收集到所需要的氧气停止加热.试管中的固体成分是什么呢引发了大家的思考 【猜想与假设】甲同学氯酸钾和二氧化锰的混合物 乙同学氯化钾和二氧化锰的混合物 【表达交流】制取氧气过程中发生反应的符号表达式为 【反思与评价】请对甲同学的猜想进行评价 猜想乙的理由是 【进行实验】为准确得出结论同学们决定继续对固体加热在试管口放一带火星的木条木条复燃. 解释与结论】试管中固体成分为.
要使20℃时饱和氢氧化钙溶液的溶质质量分数发生改变可采取的措施有 ①升高温度至30℃ ②降低温度至10℃ ③加入10g水 ④加入1g氢氧化钙 ⑤加入1g氧化钙 ⑥蒸发掉10g的水再恢复温度到20℃.
下列试剂瓶的标签上化学式书写错误的是
下列过程中主要体现物质的物理性质的是
如图所示 1请写出上图中发生的化学变化的方程式 2该反应的基本反应类型是 3在反应前后汞元素的化合价填“升高”或“降低”或“不变”
回答下列问题 1写出图1中木炭在氧气中燃烧的符号表达式为 2图2是硫在氧气中燃烧的实验向集气瓶内加少量水的目的是 3图3是分别向装有呼出气体和空气的集气瓶中滴加澄清石灰水并振荡根据现象得出的结论胶头滴管在实验中的作用是. 4图4实验是铁丝在氧气中燃烧的实验实验前将铁丝绕成螺旋状的目的是.
3月20日第三届重庆国际马拉松赛在南滨路落下帷幕共有五万多名长跑爱好者参加了本次比赛在下列参赛者所使用的物品中属于天然纤维制品的是
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