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通读框

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详读—细读—通读  细读—通读—详读  通读—细读—详读  通读—详读—细读  
通读不使用折校法,而使用本校、他校、理校怯  责任编辑应通读校样  初校人员应通读初校样  通读时发现错误,责任校对应直接改正  通读过程中,有时需查核原稿  
起、止框和输入、输出框  起、止框和处理框  起、止框和判断框  起、止框、处理框和输入、输出框  
通读是“三校一读”制度的一个环节  通读可以从初校样开始  通读的重点是寻找校样中的各种错误  通读是脱离原稿审读校样  通读对保证书刊的编校质量具有重要作用  
进行分科考试  允许普通读书人  不允许普通读书人  分地域考试  
初审应审读全部稿件  复审不一定要通读全部稿件  终审不一定要通读全部稿件  复审、终审需具备的最低职称是副编审  
初审应审读全部稿件  复审、终审需具备的最低职称是副编审  复审不一定要通读全部稿件  终审不一定要通读全部稿件  
初审要在通读全稿的基础上,重点核实相关专业知识  一般稿件,复审可以抽查部分内容,重点稿件,复审要通读  复审应由具有副编审及以上职称的编辑室主任一级的人员承担  终审主要审查稿件的框架和结构  
1.阅读图纸目录;2.阅读设计总说明;3.通读图纸;4.精读图纸  1.阅读设计总说明;2.阅读图纸目录;3.通读图纸;4.精读图纸  1.通读图纸;2.阅读设计总说明;3.阅读图纸目录;4.精读图纸  1.阅读图纸目录;2.精读图纸;3.通读图纸;4.阅读设计总说明  
校是非  校异同  对片  誊样  
通读是“三校一读”制度的一个环节   通读可以从初校样开始   通读的重点是寻找校样中的各种错误   通读是脱离原稿审读校样   通读对保证书刊的编校质量具有重要作用  
在通读原稿的基础上,把新闻中最具有新闻价值和社会意义的事实提炼出来  在通读原稿的基础上,把新闻的基本事实,尤其是五个W弄清楚  在通读原稿的基础上,确定新闻的表达方式  在通读原稿的基础上,决定标题的修辞形式  
通读是“三校一读”制度的一个环节  通读可以从初校样开始  通读的重点是寻找校样中的各种错误  通读是脱离原稿审读校样  通读对保证书刊的编校质量具有重要作用  
只需在通读时进行  各个校次和通读检查时都要进行  只需在初校时进行  三校时不宜进行  

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