首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
在单链表中,增加头结点的目的是_________。
查看本题答案
包含此试题的试卷
计算机等级考试《单项选择》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
在单链表中增加头结点的目的是
方便运算的
使单链表至少有一个结点
标识表结点中首结点的位置
说明单链表是线性表的链式存储实现
在单链表中增加头结点的目的是
方便运算的实现
使单链表至少有一个结点
标识表结点中首结点的位置
说明单链表是线性表的链式存储实现
在单链表中增加头结点的目的是
方便运算的实现
使单链表至少有一个结点
标识表结点中首结点的位置
说明单链表是线性的链式存储实现
在单链表中增加头结点的目的是______
方便运算的实现
使单链表至少有—个结点
标识表结点中首结点的位置
说明单链表是线性表的链式存储实现
热门试题
更多
在窗体上画一个名称为Commandl的命令按钮然后编写如下程序PrivateSubCommand1_ClickDimiAsIntegerjAsIntegerDima1010AsIntegerFori=1To3Fori=1To3aij=i-1*3+jPrintaijNextiPrintNextiEndSub程序运行后单击命令按钮窗体上显示的是
以下语句的输出结果是【8】S$=ChinaS$=BeijingprintS$
下列描述中正确的是
软件需求分析阶段的工作可以分为四个方面需求获取需求分析编写需求分析说明书和
单击命令按钮时下列程度段的执行结果是PdvateSubCommand1_ClikDimaAsIntegerbAsIntegercAsIntegera=2;b=4;c=6CaIIS1abPrinta=;b=;b;c=;cCallS2abPrinta=;a;b=;b;c=;c;EndSubPrivateSubS1xAsIntegeryAsIntegerDimcAsIntegerx=2*x:y=y+2:c=x+yEndSubSubS2xAsIntegerByValyAsIntegerDimeAsIntegerx=2*x:y=y+2:e=x+yEndSub
在窗体上有一个文本框其名称为Text1编写下列事件过程PrivateSubText1_KeyPressKeyAsciiAsIntegerDimstrAsStringstr=ChrKeyAsciiKeyAscii=AscUCasestrText1.Text=Stririg2KeyAsciiEndSub程序运行后如果在键盘上输入字母a则在文本框Text3中显示的内容为
以下语句的输出结果是______PrintInt12345.6789*100+0.5/100
设x=4y=8z=7以下表达式的值是x<yAndNoty>zOrz<x
在窗体上画两个名称分别为Text1Texte2的文本框和一个名称为Command1的命令按钮然后编写如下事件过程PrivateSubCommand1ClickDimxAsIntegernAsIntegerx=1n=0DoWhilex<20x=x*3n=n+1LoopText1.Text=StrxText2.Text=StrnEndSub程序运行后单击命令按钮在两个文本框中显示的值分别是
数据独立性是数据库技术的重要特点之一所谓数据独立性是指
结构化分析方法是面向______进行分析的方法
在窗体上画一个名称为Text1的文本框和一个名称为Command1的命令按钮然后编写如下事件过程PrivateSubCommand1_ClickDimiAsIntegernAsIntegerFori=0To50i=i+3n=n+1Ifi>10ThenExitForNextText1.Text=StrnEndSub程序运行后单击命令按钮在文本框中显示的值是
在E盘当前目录文件夹下建立一个名为Student.txt的随机文件要求用InputBox函数输入5个学生的姓名StuName年级StuGrade和年龄StuAge在程序中有下列记录类型和窗体的事件过程请选择正确的语句完成程序PrivateTypestudentStuNameAsString*10StuGradeAsString*10StuAgeAsIntegerEndTypePrivateSubForm_ClickDimsAsstudentOpenc:/student.txtForRandomAs#1Len=LensFori=1To1s.StuName=InputBox请输入姓名s.StuGrade=InputBox请输入年级号s.StuAge=ValInputBox请输入年龄______NextiClose#1EndSub
有下列程序程序运行后单击命令按钮则输出的结果是PrivateSubCommand1_ClickDima%1To4b%3To6i%s1#s2#Fori=1To4ai=iNextiFori=3To6bi=iNextis1=Factorial
假定有以下程序段Fori=1To4Forj=5To1Step-1Printi*jNextjNexti则语句Printi*j的执行次数是
下列关于队列的叙述中正确的是
设窗体上有一个列表框控件List1且其中含有若干列表项则以下能表示当前被选中的列表项内容的是
设有如下程序PrivateSubFormClickDimaAsIntegerbAsIntegera=20b=50p1abp2abp3abPrinta=ab=bEndSubSubp1xAsIntegerByValyAsIntegerx=x+10y=Y+20EndSubSubp2ByValxAsIntegeryAsIntegerx=x+10y=y+20EndSubSubp3ByValxAsIntegerByValyAsIntegerx=x+10y=y+20EndSub该程序运行后单击窗体则在窗体上显示的内容是a==______和b=______
设有如下的VisualBasic表达式5*x^2-3*x-2*SinA/3它相当于代数式【12】
在窗体上画一个名称为Command1的命令按钮然后编写如下事件过程PrivateSubCommand1_ClickDimaAsIntegersAsIntegera=8s=1Dos=s+aa=a-1LoopWhilea<=0PrintsaEndSub程序运行后单击命令按钮则窗体上显示的内容是
设a=5b=4c=3d=2下列表达式的值是3>2*bOra=cAndb<>COrc>d
在窗体中添加一命令按钮其Name属性为Commmld1然后编写代码程序的功能是产生100个小于1000不含1000的随机正整数并统计其中5的倍数所占比例请在空白处填入适当的内容将程序补充完整PrivateSubCommand1ClickDima100Forj=1To100aj=Int______Ifaj______5=0Then______PrintajNextiPrintPrintk/100EndSub
运行以下程序后输出的图形是PrivateSubCommand1_ClickLine500500-1000500Line750300-750700EndSub
阅读以下程序PrivateSubForm_clickDimknmAsintegern=10m=1k=1DoWhilek<=nm=m+2k=k+1LoopPrintmEndSub单击窗体程序的执行结果是【10】
按照逻辑结构分类数据结构可分为线性结构和非线性结构队列属于______
数据库系统在其内部分为三级模式即概念模式内模式和外模式其中______是用户的数据视图也就是用户所见到的数据模式
窗体上有两个文本框Text1Text2以及一个命令按钮Command1编写下列程序DimyAsIntegerPrivateSubCommand1_ClickDimxAsIntegerx=2Text1.Text=p2p1xyText2.Text=p1xEndSubPrivateFunctionp1xAsIntegerAsIntegerx=x+y:y=x+yp1=x+yEndFunctionPrivateFunctionp2xAsIntegeryAsIntegerAsIntegerp2=2*x+yEndFunction当单击1次和单击2次命令按钮后文本框Text1和Text2内的值分别为
设有如下程序PrivateSubCommand1_ClickDimCAsIntegerdAsIntegerc=4d=InputBox请输入一个整数DoWhiled>0Ifd>cThenc=c+1EndIfd=InputBox请输入一个整数LoopPrintc+dEndSub程序运行后单击命令按钮如果在输入对话框中依次输入123456789和0则输出结果是
下列可作为VisualBasic变量名的是
在窗体Name属性为Form1上画两个文本框其Name属性分别为Text1和Text2和一个命令按钮Name属性为Command1然后编写如下两个事件过程PrivateSubCommand1_ClickA=Text1.Text+Text2.TextPrintAEndSubPrivateSubFormLoadText1.Text=Text2.Text=EndSub程序运行后在第一个文本框Text1和第二个文本框Text2中分别输入123和321然后单击命令按钮则输出结果为【15】
热门题库
更多
软件测试工程师
计算机等级考试
法宣在线考试
司法卷一
司法卷二
司法卷三
司法卷四
企业法律顾问资格考试
“十三五”规划继续教育
潜力激活与创造力开发继续教育
创新创业能力继续教育
科研方法与论文写作继续教育
全面深化改革实现文明发展
提高自身绩效路径与方法
互联网监管与网络道德建设
“互联网+”和电子商务继续教育