以下哪一种学习方式有利于学生认识学习的过程提高学生解决问题的能力但学习效率不高对教师的教学能力要求高-X题卡

解决问题科学研究创新实践

认识和认知活动要越过间接经验的阶段学习动机是学生学习的动力学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程学习过程是一种运用学习策略的活动

学习能力自我管理能力用英语进行交流创新能力

认识和认知活动要越过间接经验的阶段学习动机是学生学习的动力学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程学习过程是一种运用学习策略的活动

与学生保持良好关系通过许诺或奖励给与积极的鼓励要求学生做力所能及的工作，以强化他们的自信

纸笔诊断性测验评价纸笔总结性测验评价档案袋评价活动表现评价

认识和认知活动要越过间接经验的阶段学习动机是学生学习的动力学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程学习过程是一种运用学习策略的活动

学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程认识和认知活动要越过间接经验的阶段学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动学习动机是学生学习的动力学习过程是一种运用学习策略的活动

小组发言应采用民主的原则为使小组成员更大程度的参与，小组人数应尽可能的少小组学习有利于促进学生之间的交流合作小组可以根据需要适时调整

有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力有效教学有利于提高学生的非智力因素有效教学有利于提高教师的教学技能和专业化水平有效教学有利于落实素质教育有效教学有利于新课程改革的顺利实施

提高自身素质，掌握一定的心理学知识尊重学生，保护人格，建立一种平等、民主的师生关系关爱学生，积极关注、赏识和赞美学生，做学生的知心朋友不断学习，建立一种互促互进的师生关系

情绪辅导学习情绪辅导学习能力辅导个人成长辅导

发现问题-理解问题-新课学习-解决问题发现问题-研究问题-新课学习-解决问题发现问题-新课学习-理解问题-解决问题研究问题-发现问题-新课学习-解决问题

有利于学生掌握概念与技能有利于照顾到学习者的个别需求有利于了解技能的应用过程有利于培养学生的团队精神

对学生进行分析将所教授的知识或技能加以群集，并使之成为有意义的整体学生对所学原理的掌握

以下哪一种学习方式有利于学生认识学习的过程，提高学生解决问题的能力，但学习效率不高，对教师的教学能力要求高？（）