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加涅根据学习的繁简程度的不同,将学习分为______。
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中小学校长招聘考试《单项选择》真题及答案
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加涅根据学习的水平层次将学习分为由低到高八类经典条件学习属于其中的学习层次
加涅根据学习结果将学习分为智慧技能认知策略言语信息动作技能和五种
加涅根据学习的结果将学习分为智慧技能言语信息和
加涅根据学习的结果将学习分为____________________________________
1965年根据学习的繁简程度的不同把学习分为八类而后在1971年对这八类学__行了修正将原来的八类学
奥苏伯尔
布鲁纳
加涅
卡根
加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是
不同的学习结果
学习层次的高低
学习情境的简繁
学习水平的优劣
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冯特创立了教育心理学史上第一个完整的学习理论
拨电话时对新查出的电话号码的记忆是
因材施教体现了人的身心发展的
下列属于匮乏性需要的是
附属内驱力是一种
中学生观察力发展的特点是
学校教育对个体发展的功能包括
强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主体地位
某学生性格过分内向害怕在社交场合说话觉得自己说话不自然说话时不敢抬头不敢正视对方眼睛这属于
个性心理特征是在实践的基础上形成和发展起来的
为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度是
中小学德育最基本最有效的途径是团队活动和集体活动
新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与评价功能
学生根据教师布置的任务在课上或课外进行实际操作将已经学过的知识运用于实践的教学方法是
处罚法能消除不良行为强化法能培养出新的适应行为因此两者结合使用会更有效
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目前在我国义务教育和基础教育是同一个概念
知觉是人认识世界的开端是我们一切知识的最初来源
以下关于教育目的的论述错误的是
教学过程中学生以学习为主
人的全面发展是指人的智力体力和道德的平均发展
通过课堂教学报告专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是
学习是为了不做后进生或留级生免受教师批评指责或为了取得好评给班级或团组织争荣誉而努力学习这属于学习动机类型中的
阅读下列材料回答问题小明是一名初中生小学时成绩优秀并在初中的入学考试中以第一名的成绩考入班级进入初中后因学习不适应渐渐地成绩下降到二十几名这对小明的打击不小从此小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高将头藏进衣服里不愿见人问题1小明的这种状况属于什么心理现象2造成小明这一问题的原因是什么3如何帮助小明摆脱困境
简述心理健康教育的内容
主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是
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