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如图所示实验是教案备课库的一些基本实验．请回答相关问题 1A实验装置中仪器a的名称是．用该装置收集的气体具有的性质是． 2B实验中两支蜡烛依次熄灭说明二氧化碳具有的化学性质是． 3某同学想用C装置所示的实验证明反应遵守质量守恒定律你认为此装置需如何改进． 4D装置所示实验能实现的实验目的是．
化学是以实验为基础的科学实验是科学探究的重要手段． 1下列实验仪器中不能用于加热的是填字母代号． a．烧杯b．量筒c．试管d．蒸发皿 2某化学小组用图1所示装置制取O2． ①写出A装置中发生反应的化学方程式． ②A装置中长颈漏斗下端浸没在液面以下的原因是什么 ③用A装置还可以制取CO2写出反应的化学方程式． ④若用B装置采用排空气法收集氧气请将B装置中导管补画完整． 3向某盐酸和氯化镁的混合溶液中加入氢氧化钠溶液产生沉淀的质量与加入氢氧化钠溶液的质量关系如图2所示． ①可用测a点溶液的酸碱度． ②bc段不含b点反应的化学方程式为． 4加热15g氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取氧气待反应完全后可以得到10.2g固体物质．请计算原固体混合物中氯酸钾的质量．
已知甲酸HCOOH具有挥发性在热的浓硫酸中分解生成一氧化碳和水．用如图所示实验装置制取CO然后用CO还原Fe3O4并检验气体产物． 1氢氧化钠固体的作用是什么 2写出B中Fe3O4发生反应的化学方程式． 3C中观察到的现象是什么
化学兴趣小组活动中指导老师拿来了一包已经完全失效的石灰干燥剂．为了确定该干燥剂的组成同学们进行了如下探究活动【查阅资料】石灰干燥剂的成分为CaO请写出该干燥剂干燥原理用化学方程式表示．【提出猜想】①该干燥剂的成分为CaOH2②该干燥剂的成分为CaCO3③该干燥剂的成分为．【方案设计】小组成员设计了如下的实验方案方案一取样滴加足量的稀盐酸有气泡产生则白色固体为CaCO3 方案二取样滴加少量的稀盐酸没有气泡产生则白色固体为CaOH2 方案三取样加入水中振荡静置上层为清液下层出现固体不溶物取上层清液滴加酚酞溶液变红则固体为CaCO3和CaOH2的混合物． 1上述方案是否有不合理的地方若有请简要说明不合理的理由若有多个方案不合理只需要选择其中的一个作答即可． 2实验证实该固体是CaCO3和CaOH2的混合物．请你再设计一种实验方案予以证明只要写出实验步骤和现象即可．【反思与评价】实验小组的同学取了一定量样品加入足量的稀盐酸通过测得生成CO2气体的质量计算得该混合物中CaCO3的质量分数．实验中若有部分生成的二氧化碳气体因溶解于水而没有全部逸出造成计算结果与实际值相比填“偏大”“偏小”或“不变”．
根据如图所示回答问题 1甲是硫燃烧的实验．硫在瓶内外燃烧现象不同说明燃烧的剧烈程度与有关瓶中水的作用是． 2乙是用鲜花自制指示剂的实验．操作Ⅱ的名称是能够检验溶液酸碱性的自制指示剂应具备的条件是． 3丙是探究二氧化碳与水反应的实验．X与Y分别是．
硅是制造芯片的重要材料．由右图可知硅的相对原子质量为其原子结构示意图为．
某兴趣小组同学对CO和CO2两种常见气体进行如图探究活动．探究I．实验室制取CO2时大理石的形状对反应速率的影响．实验1取等纯度等质量的块状和粉末状大理石分别加入足量等浓度的稀盐酸实验过程中生成气体的体积随时间变化的情况如图1所示． 1分析图中选填序号点可得出“块状大理石与稀盐酸的反应速率较慢”的结论． A．acB．abC．beD．bd 2e点表达的含义是．探究Ⅱ验证CO和CO2的化学性质实验2小组同学按照图2所示装置进行实验实验前K1K2均关闭实验开始后打开K2当装置C中溶液变浑浊时立即关闭K2打开K1观察到装置B中溶液始终无明显变化． 1实验过程中观察到装置A中证明CO有还原性． 2“装置C中溶液变浑浊”的原因是用化学方程式表示取少量反应后装置B中的溶液于试管中加入足量稀盐酸观察到．据此小组同学得出“CO2能与碱溶液反应”的结论． 3装置BC都能有效防止一氧化碳污染空气其中装置B中可观察到气球涨大装置C中与之相关的现象是．探究Ⅲ．探究装置B中反应物是否有剩余实验3小红取实验2结束后装置B中的溶液少许先向其中加入足量的BaCl2溶液然后滴入酚酞溶液根据观察到的现象得出“装置B中的氢氧化钠有剩余”的结论．加入足量BaCl2溶液的作用是．
A～D是四种不同种类的物质其中A可用于金属除锈B难溶于水．它们相互之间的关系如右图所示部分物质已略去．则A的化学式为A与D反应的实质为A→B的化学方程式为C与D反应的化学方程式为合理即可．
如图是某反应的微观示意图． 1写出反应前后化合价没有改变的元素． 2写出该反应的化学方程式．
硒是人体必需微量元素之一其元素符号为尿素能使植物叶色浓绿其化学式为．

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