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国家统考科目《单选题》真题及答案
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下列哪项不是宣白承气汤中的药物.
石膏
知母
生大黄
杏仁
下列哪项不是道地药材
青海的大黄
江苏的苍术
东北的五味子
山东的薄荷
下列哪项不是八正散的药组
当归
栀子
大黄
甘草
滑石
下列哪项不是大黄的功效
清热泻火
活血祛瘀
泻下攻积
清热解毒
清肺化痰
下列哪项不是大黄的功效
清热泻火
解毒
消肿散
止血
活血祛瘀
下列哪项不是大黄的功效
解毒
止血
清热泻火
消肿散结
活血祛瘀
下列哪项不是大黄牡丹汤之功用
破瘀
散结
散寒
消肿
泻热
下列哪项不是小蓟饮子的药物组成
滑石
大黄
生地
当归
淡竹叶
下列哪项不是小蓟饮子的药组
滑石
大黄
生地
当归
淡竹叶
下列哪项不是宣白承气汤中的药物
石膏
知母
生大黄
杏仁
瓜蒌皮
下列哪项不是大黄的功能
泻下攻积
清热泻火
活血祛瘀
润燥软坚
解毒止血
下列哪项不是大黄的功效
软坚散结
活血祛瘀
止血解毒
清热泻火
泻下攻积
下列哪项不是大黄的功能
泻下攻积
软坚润燥
活血去淤
止血解毒
清热泻火
下列哪项不是大黄的功效
泻下攻积
解毒
温阳利水
活血化瘀
止血
下列哪项不是大黄的功效
泻下攻积
软坚润燥
逐瘀通经
凉血解毒
清热泻火
下列哪项不是大黄的功效
泻下攻积
软坚润燥
逐瘀通经
凉血解毒
清热泻火
下列哪项不是芍药汤中大黄的作用
泻热
破瘀
祛积
通便
通因通用
下列哪项不是温脾汤的组成
细辛
大黄
附子
人参
当归
下列哪项不是大黄的功效
清热泻火
解毒
消肿散结
止血
活咀祛瘀
下列哪项不是枳实导滞丸的药组
泽泻
莱菔子
大黄
黄连
白术
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下面是有关政治文明的材料 材料1在2001年1月10日__与出席全国宣传部长会议的同志座谈时指出“法治属于政治建设属于政治文明德治属于思想建设属于精神文明”在今年“五三一”重要讲话中明确提出“发展社会主义民主政治与健设社会主义政治文明是社会主义现代化建设的重要目标”今年7月16__同志在考察中国社会科学院的讲话中又明确指出“建设有中国特色社会主义应是我国经济.政治文化全面发展的进程是我国物质文明政治文明精神文明全面建设的进程”党的十六大报告中__明确提出“发展社会主义民主政治建设社会主义政治文明是全面建设小康社会的重要目标” 摘自中广网2002年12月6日 材料2__同志在首都各界纪念中华人民共和国__公布实施20周年大会上的__“实行依法治国基本方略首先要全面贯彻实施__这是建设社会主义政治文明的一项根本任务也是建设社会主义法治国家的一项基础性工作”十六大报告提出“__执政就是领导和支持人民当家作主最广泛地动员和组织人民群众依法管理国家和社会事务管理经济和文化事业维护和实现人民群众的根本利益”“我们党历来以实现和发展人民民主为己任改革开放以来我们坚定不移地推进政治体制改革有力地促进了社会主义民主政治建设发展社会主义民主政治最根本的是要把坚持党的领导人民当家作主和依法治国有机统一起来” 材料3十六大报告提出并阐述了社会主义政治文明的概念这是哲学理论上的一次重大创新它不仅开辟了我们对社会主义文明认识的新境界而且为我国整个社会主义文明建设提供了思想理论指导新中国成立后中国人民成为国家的主人我国的政治文明发生了质的飞跃党的十一后三中全会后随着杜会主义法制的不断完善我国人民的民主权利得到进一步保证十三届四中全会以来的十三年间我国的民主政治建设则进入新的发展时期这期间我国的人民代表大会制度进一步完善中国__领导的多党合作和政治协商制度进一步巩固基层民主不断扩大法制对民主的保障作用日益加强 我们远未达到社会主义高级阶级只是初步建立了社会主义政治文明的框架和体系还需要进行大量的探索和建设历史所遗留下来的现时产生的国际局势的变化所带来的一系列有碍我国社会主义政治文明建设的问题和难题需要我们着力解决 摘自新华社2002年11月4日 根据以上材料回答 1结合材料12说明建设社会主义政治文明在全面建设小康社会中的地位和作用 2结合材料2说明如何理解建设社会主义政治文明的长期性
元认知结构包括
通过创设问题情境使学生提出假设然后验证假设并作出结论的教学策略是
对课堂管理和教学的关系表达不正确的是
记忆圆周率3.14159时采用口诀山顶一寺一壶酒这种加工策略是
以下哪种情况属于认知策略
加涅智慧技能层次理论在理论上的主要贡献是
学前儿童在遇到8+5=这样的问题时他记住8然后伸出5个手指自8以后数起即从9数到13从而解决了问题从现代认知心理学观点看该儿童的行为是
看完文章时以金字塔的形式把要点呈现出来这种编码策略叫做
以下的分类不属于元认知策略的是
元认知的涵义元认知的作用有哪些
作关系图属于
试述中共十六大报告中关于深化分配制度改革理顺分配关系的思想
分析美国南北战争的过程时先看美国当时的时代背景这在学习上属于
关于任务难度与努力程度的关系说法正确的是
提出元认知的是
一般说来注意的是一种技能
看阅读题的时候带着问题去看文章这种元认知策略是
简述元认知策略
学生在参观访问或开展其他户外活动后写作文尽管教师做了写作指导可学生写出来的作文仍然像记流水账这个现象的最适当解释是儿童缺乏
当朋友给我念一列数字时我只记住最后几位数字这种现象叫做
昨天我们学习了一个英文单词excit今天又学习其形容词形式exciting由于有了昨天的基础今天学习特别快这属于
以下不是资源管理策略的是
调整阅读速度复查使用应试技巧等应归类于
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