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螺旋式课程的最初倡导者是美国的布鲁纳。另一代表人是凯勒。（）

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南宋的陆象山是宋明理学中心学的代表人物与其相提并论的另一代表人物是明代的

行动研究的倡导者有

勒温斯腾豪斯埃利奥特凯米斯

刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是

桑代克斯金纳华生布鲁纳

进步主义教育运动最早的倡导者和代表人物是

桑代克华虚朋克伯屈帕克

以下不属于行为主义倡导者的是

桑代克斯金纳巴甫洛夫布鲁纳

螺旋式课程理念是认知心理学的研究成果之一其代表人物是

皮亚杰加德纳布鲁纳维果斯基

最初形成教学设计构想的代表人物是美国教育家

桑代克科勒杜威斯金纳

第一代现代主义设计大师法国人勒.柯布西耶在走向新建筑中全面发表了其对机械和技术的推崇被认为是的奠基人

最初形成教学设计构想的代表人物是美国教育家

桑代克苛勒杜威斯金纳

刺激——反应联结学习理论最初的代表人物是:

桑代克华生斯金纳布鲁纳

20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是

斯金纳罗杰斯布鲁纳布卢姆

以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论其代表人物是

布卢姆布鲁纳杜威凯洛夫

布鲁纳提出

螺旋式课程及发现教学法分层方法及序列化教学渐进分化理论先行组织者教学结构模式

刺激—反应联结学习理论最初的代表人物是

桑代克华生斯金纳布鲁纳

下列不属于行为主义倡导者的是______

桑代克斯金纳巴甫洛夫布鲁纳

刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是

桑代克华生斯金纳布鲁纳

直线式课程与螺旋式课程的关系

提出了螺旋式编排教学内容的主张

桑代克加涅布鲁纳奥苏贝尔

活动课程的主要倡导者是

杜威夸美纽斯斯金纳布鲁纳

共同要素理论的代表人物是

桑代克贾德苛勒布鲁纳

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