下面关于审查学习效果的方式说法不正确的是 -X题卡

学习动机影响学习效果两者为一一对应关系要提高学习效果．最终必须依赖学习动机的激发和保持填补知识和技能的空缺．是取得好的学习效果的关键

评估就是审查评估就是衡量学习对业务、团队和学员的价值评估学习内容是评估的重要方面之一评估要解决的问题是: 学习对哪些方面会产生作用

根据事先制定的调查问卷，对学员进行提问通过观察学员的上课情况，了解学习活动的进展与个别学员交流，了解他们的学习情况、所学的知识、工作的进展等通过电子邮件、通知通告等方式，获取学员的学习情况

对学习的效果进行评估是审查过程的一部分评估学习效果不需要评估学习对学员的工作造成的影响评估学习效果要对学员的学习内容进行评估评估学习效果要对学员的学习结果进行评估

凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略学习策略等于具体的学习方法。是学习方法的集合体学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志

评估就是审查评估就是衡量学习对业务、团队和学员的价值评估学习内容是评估的重要方面之一评估要解决的问题是：学习对哪些方面会产生作用

非正式审查形式比较随意，用处不大审查的方式可以是正式的，也可以是非正式的正式审查注重的是成果正式审查需要设定一个时间表，并且要按计划执行

教学双方共同讨论，商定各种预期目标和实现途径在学员需要之处给予帮助和指导团队领导审查训练项目和学习效果编制训练计划，筹备训练资源，建立培训授权

为了促进学生的发展为了教师更好地把握学生的学习效果为了教师更好地把握教学状态为了教师评定学生等级

学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机

计划和建立编制训练计划，筹备训练资源，建立培训授权后退让学员自主学习简要介绍在必要之处给予指导和帮助审查和评估最终审查训练项目和学习效果

审查学习效果的方式可以是正式的，也可以是非正式的审查时，团队领导需要回顾学习计划，并对比传授的知识是否满足了学员的要求审查要解决的问题是学习是否有效审查往往需要对学习活动作出总结

审查学习是否达到了预期的目标审查他们是否达到了衡量的标准与学员个别交流，了解他们的学习情况，所学的知识、工作的进展等审查他们将在工作中如何运用所学的知识

①② ①④ ②⑧ ②④

对学习的效果进行评估是审查过程的一部分评估学习效果不需要评估学习对学员的工作造成的影响评估学习效果要对学员的学习内容进行评估评估学习效果要对学员的学习结果进行评估

审查的方式可以是正式的，也可以是非正式的正式审查注重的是成果正式审查需要设定一个时间表，并且要按计划执行非正式审查形式比较随意，用处不大

两次测验的时间间隔要适当假设所测验的特质必须是稳定的假设在两次测验中被试的学习效果没有差别假设遗忘和练习的效果相同适合于难度测验

计划和建立——编制训练计划，筹备训练资源，建立培训授权后退——让学员自主学习简要介绍——在必要之处给予指导和帮助审查和评估——最终审查训练项目和学习效果

审查是否达到了衡量的标准审查学习是否达到了预期的目标与个别学员交流，了解他们的学习情况、所学的知识、工作的进展等审查学员在工作中如何运用所学的知识

下面关于审查学习效果的方式说法不正确的是 ( ) 。